家長放棄義務(wù)教育上私塾，是不明智之舉
時間：2017-11-03 10:51 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，凡年滿6周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。今年9月，教育部針對在家上學(xué)或退學(xué)讀私塾再次作出回應(yīng)：違背義務(wù)教育法，限期責(zé)令改正。情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。（11月1日玉林晚報）
今年2月，教育部發(fā)布通知，要求高度關(guān)注接受“私塾”“讀經(jīng)班”等社會培訓(xùn)機構(gòu)教育的學(xué)生，“不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國家統(tǒng)一實施的義務(wù)教育”。教育部劍指“私塾”的背景是，近年來，披著各種馬甲的“私塾”涌現(xiàn)，一些家長盲目跟風(fēng)，把孩子送進(jìn)國學(xué)堂、讀經(jīng)班，但結(jié)果往往與初衷相去甚遠(yuǎn)。
不可否認(rèn)，私塾教育卻有它的獨到一面，比如重對學(xué)生特長、傳統(tǒng)文化、禮儀等方面的培養(yǎng)，使學(xué)生結(jié)合自身的興趣、不受利益驅(qū)動而學(xué)習(xí)，在一定程度上彌補了傳統(tǒng)學(xué)校為考試而學(xué)習(xí)的弊端，是一種多樣化辦學(xué)的有益探索。但是相對于全日制義務(wù)教育，私塾無論是在教育理念上，還是師資配備上，都無法取代全日制義務(wù)教育。原因有二：
首先，核心教育理念難以與當(dāng)前多元化社會相融。私塾教育由于缺乏相應(yīng)規(guī)范，各種私塾、國學(xué)班往往魚龍混雜，有的教育內(nèi)容過于偏激，主要集中在傳統(tǒng)經(jīng)典的學(xué)習(xí)上，或者干脆只讀“經(jīng)”這種教育方式容易流于讓孩子生吞活剝、死記硬背，難免會讓孩子疏離現(xiàn)代知識、疏遠(yuǎn)現(xiàn)實社會，極易抑制孩子的潛力、活力。雖然家長的初衷是培養(yǎng)健康而完整的人，卻往往忽略孩子全面發(fā)展的機會，一旦孩子走向社會，孩子根本無法提升其融入社會的基本能力。
其次，學(xué)歷文憑問題將成為孩子升學(xué)深造的阻礙。在我國現(xiàn)行教育體制下，在既無立法又無政策的狀況下，私塾教育只能在灰色地帶游走，孩子們沒有學(xué)籍，這如何與將來的大學(xué)教育接軌？
雖然私塾的發(fā)展還形不成與學(xué)校教育“分庭抗禮”的局面，但教育行政管理機構(gòu)應(yīng)充分認(rèn)識到社會輿論對當(dāng)前教育體制的質(zhì)疑，認(rèn)識到應(yīng)試教育制度對學(xué)生身心、想象力與創(chuàng)造力方面的束縛，還應(yīng)進(jìn)一步完善頂層設(shè)計，推進(jìn)教育體制深度改革。當(dāng)我們的教育更遵循規(guī)律，學(xué)校更注重以人為本，教育改革真正能保障學(xué)生全面發(fā)展，私塾教育自然會逐漸失去市場，在這里筆者需重申一點，家長們切不可盲目跟風(fēng)，從而耽誤孩子接受正軌教育的黃金時期，教育從娃娃抓起，孩子可耽誤不起。朱仲凱
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