一是完善特殊教育體系。建立以隨班就讀為主體，特殊教育學(xué)校為骨干的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系。按照就近入園和屬地管理的原則積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，鼓勵(lì)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招收殘疾學(xué)生。目前，全縣“三殘”兒童入學(xué)率達(dá)到85%。

二是健全特殊教育投入機(jī)制。特殊教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)按普通學(xué)校生均標(biāo)準(zhǔn)的4倍撥付，并給予開班補(bǔ)助和學(xué)生生活補(bǔ)助，將學(xué)前教育殘疾兒童和高中教育殘疾學(xué)生納入教育資助范圍。全面改善特殊教育辦學(xué)條件，投入2400余萬元，占地15畝、建筑面積6960平方米的新特殊教育學(xué)校2014年秋季投入使用。

三是加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)。加大特教專業(yè)教師考聘力度，重點(diǎn)配備培智、聾、盲教育所需專任教師；加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)施特教教師專業(yè)證制度；特殊教育教師津貼標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一按照基本工資的30%執(zhí)行，教師職務(wù)評(píng)聘向特殊教育教師傾斜。

四是深化特殊教育教學(xué)改革�？h特殊教育學(xué)校開設(shè)舞蹈、烹飪、縫紉、竹編、理發(fā)等校本課程，配合縣殘聯(lián)、縣級(jí)醫(yī)院實(shí)施學(xué)前兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練和腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練；建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期舉行交流活動(dòng)制度，促進(jìn)融合教育。

 

 

 

 

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