資陽市以構(gòu)建“大德育”理念為著力點，以“疏”和“導”為基本工作方略，力求常規(guī)管理有特色，穩(wěn)步推進德育教育課程化建設(shè)。

一是推進體驗式德育課程化。大力推廣教育科研獲獎課題《體驗式校本德育課程的開發(fā)與研究》的研究成果，以班為單位，以周為時限，讓學生直接參與教師評價、課堂常規(guī)檢查、紀律檢查、住校生管理、清潔衛(wèi)生檢查、安全執(zhí)勤等的管理。讓學生在參與管理的過程中親歷教育、體驗責任、提升能力，并轉(zhuǎn)化為自覺行動，從而培養(yǎng)學生自我管理、自主發(fā)展的能力。

二是推進校本德育課程化。針對年級、班級德育教育面臨的問題，開設(shè)校本德育課。根據(jù)不同年級段的學生思想狀況、行為習慣、情感態(tài)度等自編講義，對學生進行勵志、人格、心理等方面的教育。目前，全市編寫了《毅力》《目標》《尊重》《二十天，影響高考的要素——心態(tài)》等德育系列講義。

三是推進入學教育課程化。為了增強學生規(guī)范意識，幫助學生樹立正確的價值觀，激發(fā)學生學習的激情，讓學生開好頭，起好步，編印入學教育讀本，分別組織對新生進行為期7天、其他學生1-2天的集中入學教育。根據(jù)不同年級的教育重點，入學教育讀本確定的各年級入學教育的目標不同，內(nèi)容各有側(cè)重。其主要內(nèi)容包括：新生軍訓；學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、學校規(guī)章制度、文明禮儀要求、安全常規(guī)要求；火災、自然災害遇險自救演練；建立目標、責任意識；培養(yǎng)高三意識；交流學習方法等。目前，入學教育已成為德育教育的一門常態(tài)化課程。　

 

 

 

 

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