職業(yè)教育并不等于“一無是處”

 

　　安徽城市職業(yè)管理學(xué)院首次開設(shè)殯葬專業(yè)的消息，引發(fā)了輿論的關(guān)注，并一度沖入熱搜榜前列，今年9月，38名新生進(jìn)入安徽城市職業(yè)管理學(xué)院今年新設(shè)立的現(xiàn)代殯葬技術(shù)與管理專業(yè)學(xué)習(xí)，該校也成為安徽省 、全國第五個開設(shè)殯葬專業(yè)的高校。校方表示，目前殯葬專業(yè)人才很緊俏，收入也相對較高，學(xué)生入學(xué)兩月已被“預(yù)定”。（人民網(wǎng)）

 

　　設(shè)立殯葬專業(yè)是遵循著社會需求。隨著社會的老齡化加重，給殯葬產(chǎn)業(yè)迎來了新的生機(jī)。殯葬公司的普及，對相應(yīng)專業(yè)人才的需求就會增大，有需求就會有供給。但是因?yàn)閷�殯葬方面的避諱、并非所謂的體面工作，讓大家對這個專業(yè)產(chǎn)生抵觸心理，造成專業(yè)人才的匱乏。同時大家對此類專業(yè)存在誤解，認(rèn)為就是基礎(chǔ)性工作，大家都會，學(xué)了也沒多大用。這種認(rèn)知是大錯特錯了，現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)早已蓬勃發(fā)展。該專業(yè)主要培養(yǎng)殯葬行業(yè)應(yīng)用技術(shù)人才，學(xué)員除了具備專業(yè)的基本技能外，還要掌握殯葬禮儀、公墓、陵園等運(yùn)營管理技能，絕不是輕輕松松就能蒙混過關(guān)的。多科目、全方位的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為專業(yè)性人才。

　　其實(shí)隨著產(chǎn)品的升級和市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，各行各業(yè)對技能人才的需求日益增大，職業(yè)教育重要地位越發(fā)的凸顯，發(fā)展高等職業(yè)教育是優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要方式。應(yīng)運(yùn)而生的專業(yè)有養(yǎng)老專業(yè)，小龍蝦專業(yè)等等。

 

　　但職業(yè)教育也面臨著諸多問題，體系建設(shè)不夠完善、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基礎(chǔ)薄弱、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全、企業(yè)參與辦學(xué)的動力不足、有利于技術(shù)技能人才成長的配套政策尚待完善、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等。

 

　　解決這些問題迫在眉睫，但卻不能一蹴而就，需要多方持續(xù)發(fā)力，打好組合拳，增加對高職院校資金扶持，打通校內(nèi)學(xué)習(xí)與社會的認(rèn)證渠道，通過“學(xué)分銀行”鼓勵技術(shù)人才持續(xù)、終身學(xué)習(xí)。運(yùn)用好校企合作，杜絕“一頭熱一頭冷”現(xiàn)象。提高了技工人員相應(yīng)的社會地位和社會榮譽(yù)，才有利于改觀公眾對職業(yè)教育的認(rèn)知。李夢穎