2021年4月13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)落下帷幕，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)了又一個(gè)春天。

 

　　職業(yè)教育落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

 

　　育人為本，質(zhì)量為先職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位。要加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)新時(shí)代職業(yè)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新。健全德技并修育人機(jī)制，完善多元共治的質(zhì)量保證機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)職業(yè)學(xué)校的德育工作還存在創(chuàng)新缺乏活力、學(xué)生道德素養(yǎng)有待提高以及實(shí)效性、時(shí)代性與針對(duì)性尚需增強(qiáng)等問(wèn)題，職業(yè)學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)，要根據(jù)學(xué)生的不同特征，為其設(shè)計(jì)適合自身發(fā)展的方向，使其在學(xué)業(yè)、人品、個(gè)性等方面得到和諧發(fā)展，提升就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　職業(yè)教育落實(shí)技能報(bào)國(guó)使命擔(dān)當(dāng)

 

　　素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本。做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活，離不開(kāi)職業(yè)教育。

 

　　職業(yè)教育落實(shí)服務(wù)民生重要作用

 

　　職業(yè)教育關(guān)乎國(guó)計(jì)，涉及民生。近些年，職業(yè)教育在服務(wù)就業(yè)改善民生等方面發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)院校70%以上的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，許多家庭通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢(mèng)想，斬?cái)嗔素毨Т�際傳遞的根子。“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”，讓越來(lái)越多的家庭日子越過(guò)越紅火。一技在身，既可致富一家，亦能造福一方。打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)以來(lái)，職業(yè)教育堅(jiān)持為開(kāi)發(fā)式扶貧筑基，已形成“專(zhuān)業(yè)支撐+產(chǎn)業(yè)扶貧”模式，精準(zhǔn)激活深度貧困地區(qū)和特殊貧困群體的自我造血功能。下一步職業(yè)教育將書(shū)寫(xiě)服務(wù)鄉(xiāng)村振興、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嶄新篇章。

 

　　依托職業(yè)教育，越來(lái)越多青年人才用勤勞的雙手創(chuàng)造美好生活；職業(yè)教育的發(fā)展，為千千萬(wàn)萬(wàn)年輕人提供了人生出彩的機(jī)會(huì)。孫洪玉