2021年4月13日，全國職業(yè)教育大會落下帷幕，我國職業(yè)教育發(fā)展迎來了又一個春天。

 

　　職業(yè)教育落實立德樹人根本任務(wù)

 

　　育人為本，質(zhì)量為先職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。要加強黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進新時代職業(yè)學校思想政治工作改革創(chuàng)新。健全德技并修育人機制，完善多元共治的質(zhì)量保證機制，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。當前我國職業(yè)學校的德育工作還存在創(chuàng)新缺乏活力、學生道德素養(yǎng)有待提高以及實效性、時代性與針對性尚需增強等問題，職業(yè)學校德育工作任重而道遠，要根據(jù)學生的不同特征，為其設(shè)計適合自身發(fā)展的方向，使其在學業(yè)、人品、個性等方面得到和諧發(fā)展，提升就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　職業(yè)教育落實技能報國使命擔當

 

　　素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本。做強實體經(jīng)濟、推動高質(zhì)量發(fā)展、創(chuàng)造高品質(zhì)生活，離不開職業(yè)教育。

 

　　職業(yè)教育落實服務(wù)民生重要作用

 

　　職業(yè)教育關(guān)乎國計，涉及民生。近些年，職業(yè)教育在服務(wù)就業(yè)改善民生等方面發(fā)揮了越來越重要的作用。當前，我國職業(yè)院校70%以上的學生來自農(nóng)村，許多家庭通過職業(yè)教育實現(xiàn)了擁有第一代大學生的夢想，斬斷了貧困代際傳遞的根子。“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”，讓越來越多的家庭日子越過越紅火。一技在身，既可致富一家，亦能造福一方。打響脫貧攻堅戰(zhàn)以來，職業(yè)教育堅持為開發(fā)式扶貧筑基，已形成“專業(yè)支撐+產(chǎn)業(yè)扶貧”模式，精準激活深度貧困地區(qū)和特殊貧困群體的自我造血功能。下一步職業(yè)教育將書寫服務(wù)鄉(xiāng)村振興、助力經(jīng)濟社會發(fā)展的嶄新篇章。

 

　　依托職業(yè)教育，越來越多青年人才用勤勞的雙手創(chuàng)造美好生活；職業(yè)教育的發(fā)展，為千千萬萬年輕人提供了人生出彩的機會。孫洪玉