探索職業(yè)教育的新路子
時間：2021-10-08 10:40 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
“師帶徒”實踐源于中國傳承技藝教育方式，這是中國幾千年來職業(yè)教育的主要模式，這種古老而樸素的延續(xù)方式，是崗位能力得以銜接和傳承的重要手段。鐵路企業(yè)站段的培訓(xùn)，很多都采用這種方式，制定出臺一系列政策文件，構(gòu)建完善“師帶徒”引才的長效機制，培育出一批又一批鐵路發(fā)展戰(zhàn)略帶動型人才，探索出了一條職業(yè)教育的新路子。
師傅通過帶徒，積極開展“傳幫帶”，培養(yǎng)人才、打造隊伍，通過“一對多”模式，進行師帶徒培養(yǎng)，讓新入路的員工與業(yè)務(wù)過硬的老職工結(jié)成師徒對子，形成紐帶和平臺，徒弟們適時到師傅身邊跟班學(xué)習(xí)。在師傅身上，我們學(xué)到的不僅僅是技能，更多的是他對工作精益求精的態(tài)度，對職業(yè)的敬畏和熱愛。
師傅們工作經(jīng)驗豐富、技術(shù)精湛、工作態(tài)度嚴謹，手把手指導(dǎo)徒弟開展工作，并利用影響力推薦徒弟到自己身邊跟班學(xué)習(xí)，通過交流學(xué)習(xí)，有效提高徒弟的綜合素質(zhì)，縮短人才培養(yǎng)周期。“師帶徒”工作做法，有利于培養(yǎng)出一批 的青年創(chuàng)業(yè)人才，深化師徒雙向交流，增加師徒之間的日常交流、加強應(yīng)急經(jīng)驗的傳授。
“師帶徒”活動應(yīng)堅持授人以漁，豐富幫扶形式，致力于培養(yǎng)一批技術(shù)功底扎實、愿意植根鐵路基層的人才，最大限度滿足鐵路基層的需求。強化實踐，充分利用“名特教師工作室”、“師帶徒計劃”等培訓(xùn)載體，建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的“師傅”隊伍，為新入路的職工成長成才搭建平臺。
各鐵路站段單位要充分考慮參與“師帶徒”人員的收入待遇、崗位晉升等問題，給予一定的政策支持。打造“技能大師工作室”，以賽促技，拓寬學(xué)習(xí)交流渠道，健全和完善師帶徒制度，讓鐵路企業(yè)的的工匠大師在技藝傳承上繼續(xù)“發(fā)光發(fā)熱”。（劉廣）
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