何竹梅:領(lǐng)導(dǎo)干部“讀書”永遠(yuǎn)在路上
對于“繼續(xù)學(xué)習(xí)”“繼續(xù)教育”,前幾年是教育部門的熱詞.但近年來,特別是“兩學(xué)一做”活動開展以來,領(lǐng)導(dǎo)干部的“繼續(xù)學(xué)習(xí)”也漸漸熱了起來.對于干部的學(xué)習(xí),早年有“學(xué)習(xí)班”之說,但似乎有那么點(diǎn)“貶義”的味道,給人的感覺就是有了點(diǎn)什么問題,才進(jìn)“學(xué)習(xí)班”;后來用得多的是“培訓(xùn)班”,“培訓(xùn)”一詞,多從技術(shù)層面定義,似乎涵蓋面也窄了些;后來各地干脆辦成“讀書班.一說到讀書,自然聯(lián)想到活動的主體就是學(xué)生;既是學(xué)生,那就需要得到從知識、能力以及思想境界多方面“讀書”,讀有字之書,還讀無字之書,“畢業(yè)”后才能全身心投入到工作之中.是故,“讀書班”運(yùn)用到干部的培養(yǎng)上,可謂恰如其分也!
十八大以來,以 同志為總書記的黨中央站在實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度,以當(dāng)代中國 人的全局視野和戰(zhàn)略眼光,提出了“全面建成小康社會”、“全面深化改革”、“全面依法治國”、“全面從嚴(yán)治黨”的戰(zhàn)略布局,是我黨治國理政方略與時俱進(jìn)的新創(chuàng)造,是馬克思主義與中國實(shí)踐相結(jié)合的新飛躍.如何讓這“四個全面”不成為口號,實(shí)現(xiàn)中國發(fā)展史上質(zhì)的飛躍,確實(shí)是擺在國人面前的一道嚴(yán)峻考題.
在這樣的背景下,我們的領(lǐng)導(dǎo)干部們確實(shí)應(yīng)該是名副其實(shí)的“學(xué)生”,需要實(shí)在的、全面的“讀書”學(xué)習(xí).但光靠“有關(guān)部門”組織的“讀書班”,是非常局限的.“讀書”的過程,是一個經(jīng)驗(yàn)的交流互動過程.所以,“讀書”“學(xué)什么”固然重要,但“讀書”后“怎么干”才是問題的關(guān)鍵.“把使命裝在心里責(zé)任扛在肩上”,這是“讀書”應(yīng)有的收獲!
“使命裝在心里”要求廣大干部們心中有黨、有百姓. 總書記在山東考察時,曾給市、縣委書記們念了一副對聯(lián):“得一官不榮,失一官不辱,勿道一官無用,地方全靠一官;穿百姓之衣,吃百姓之飯,莫以百姓可欺,自己也是百姓.”總書記借古喻今,言古人尚有如此境界,何況我們 人?心中有了“地方全靠一官”的信念,才可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的使命感,把“讀書”學(xué)到的東西“學(xué)以致用”,工作起來才會心態(tài)平和,少去滿腹牢騷與抱怨,多出幾分斗志與激情.
“責(zé)任扛在肩上”則是對廣大干部們能力的大檢測.能否“當(dāng)好本地區(qū)本部門踐行‘四個全面’的第一責(zé)任人,以舍我其誰的勇氣和魄力推進(jìn)‘四個全面’”,是肩上能否扛得起“責(zé)任”的“試金石”.“讀書班”的學(xué)習(xí)是集中的,所學(xué)“知識”也是普及的.在“怎么干”的問題上,不可生搬硬套,用眉山市委書記李靜的話說,就是要“冷靜分析、客觀判斷經(jīng)濟(jì)形勢,主動攻堅克難,增強(qiáng)發(fā)展信心”.
“治國興邦”需要這樣一批批“讀書班”的“學(xué)生”們.古人說“學(xué)無止境”,“讀書”只是個開始,黨的建設(shè)、祖國的建設(shè)才真正是一部博大精深的“書”,需要永遠(yuǎn)“讀”下去.因此,我們的領(lǐng)導(dǎo)干部們,永遠(yuǎn)都只是“讀書班”中的一名“學(xué)生”,“讀書”無止境,永遠(yuǎn)在路上.(文/何竹梅)
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