原標題：極客數學幫“5A”教師代表做客騰訊演播廳

　　11月28日,騰訊大成網演播廳迎來2位嘉賓,他們是極客數學幫“5A”教師代表,分別代表“5A”標準中的”使命“和”責任“。主持人與兩位老師,就極客“5A”教師標準的由來、含義以及對教師職業(yè)的看法等問題,展開討論。

　　什么是老師的使命與責任?

　　“觀眾朋友們大家好,這里是騰訊演播廳。首先,讓我們歡迎來自極客數學幫的兩位老師,感謝他們的到來……今年6月發(fā)布的《 中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中提出“四有好老師”標準,也提到了建設高素質專業(yè)化教師隊伍。為響應落實《意見》,極客數學幫根據自身實踐和經驗推出了5A教師標準......”

　　訪談中,主持人問代表”使命“的李嘉老師,什么是”使命“。李嘉回答:“作為一個老師,不放棄任何一個學生,就是我的使命。”隨后李嘉講述了一件發(fā)生在2014年的事情。那一年,他接到一個“一對一”的6年級學生,入學測試是零分,但目標卻是成都實驗外國語學校。當時所有人都沒想到,一年后這孩子真的入讀了目標學校。李嘉感概到:“當初是家長和學生的堅持打動了。那一年,我學到的東西,不比那位學生少。”

　　代表”責任“的馬詩雨講述了她對”責任“的理解:“在我看來,責任包括兩方面。永遠以 的狀態(tài)進入課堂,是對學生負責;能幫助家長解決孩子在成長道路上的問題,是對家長負責。”關于責任的細節(jié)也體現(xiàn)在馬詩雨的日常教學中:“在和學生相處時,我會盡量公平地對待每一個學生,把他們當作獨立個體來尊重。”

　　“5A”教師標準的由來

　　當問到“5A”教師標準的由來,李嘉表示:“推出這個標準,不是靈光一閃,更不是突發(fā)奇想。是極客在國家政策的指導下,經過長時間實踐與探索,提煉出來的。最后確定了“使命”、“天賦”、“熱愛”、“專業(yè)”、“責任”這5項標準。這是一個培訓學校對老師的要求,也是極客作為教育企業(yè)對自身的嚴格要求。而且,在這么多年的實踐中我們也發(fā)現(xiàn),擁有這5個品質的老師確實能更好地幫助學生成長。”

　　李嘉和馬詩雨還談到教師對學生潛移默化的影響。李嘉認為,老師的一言一行,都有可能影響到孩子。作為老師,不只要教書,還要育人。馬詩雨則表達了學習態(tài)度更重要的觀點:我最看重的不是成績和學習能力,而是學習態(tài)度。我希望我的學生都能成為認真的人。

　　極客推出5A標準 升級教師培養(yǎng)體系

　　擁有高質量的教學水平,給學生和家長提供優(yōu)質的教學與服務是一家專業(yè)培訓機構應具備的基本要求。今年10月,極客數學幫推出極客“5A”教師標準,把“教師培訓”升級為“教師培養(yǎng)”,讓教師培養(yǎng)從短期培訓轉變?yōu)殚L期自覺培養(yǎng),使教師成長目標落實到教師培養(yǎng)系統(tǒng)中,解決教學能力和技巧不足、實踐經驗少等行業(yè)現(xiàn)狀問題。

　　極客5A教師標準

　　“使命”,具有教師使命感,把教師職業(yè)作為未來發(fā)展方向;

　　“天賦”,在數學領域擁有比其他人成長速度更快的學習能力;

　　“熱愛”,對數學和教育充滿熱愛,會主動探索數學奧秘;

　　“專業(yè)”,不僅數學專業(yè)能力強,還有充足的教學經驗和技巧;

　　“責任”,不放棄任何一個學生,認真對待每一位學生,為他們的成長負責。

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