原標(biāo)題：四川興科城市交通高級(jí)技工學(xué)校開展第二屆教師職業(yè)能力競(jìng)賽

　　本次大賽全面倡導(dǎo)技工教育一體化課程教學(xué)改革理念，堅(jiān)持“德才雙馨”育人目標(biāo)、“工學(xué)一體”育人路徑，將“學(xué)生中心、教師主導(dǎo)”有機(jī)融合，突出“立德樹人、能力本位”的教育思想，把工匠精神、勞動(dòng)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中。

　　本次競(jìng)賽內(nèi)容包括教學(xué)方案設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)說課兩部分。教學(xué)方案設(shè)計(jì)：可選取相對(duì)獨(dú)立、完整的人文素質(zhì)/職業(yè)活動(dòng)，或來自一體化課程學(xué)習(xí)任務(wù)的某一具有典型性的內(nèi)容，以文本形式提交;現(xiàn)場(chǎng)說課：以教學(xué)方案設(shè)計(jì)文本為基礎(chǔ)，結(jié)合多媒體課件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說課，說課時(shí)間10分鐘。競(jìng)賽啟動(dòng)以來，全校教師積極參與。截至10月30日，全校教師共提交了34個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)作品。

　　11月2日，在學(xué)校行政會(huì)議室，召開了本次教師職業(yè)能力競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)作品評(píng)審培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，學(xué)校的“成都市技術(shù)能手”“郫都區(qū)工匠”翟莉老師按照省賽市賽評(píng)分流程和細(xì)則，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)技術(shù)文件給各位評(píng)委做文本評(píng)審培訓(xùn)指導(dǎo)。

　　本次文本評(píng)審全程嚴(yán)格保密，34份教學(xué)設(shè)計(jì)文本均進(jìn)行脫密處理并加以封條及文本編號(hào)。通過評(píng)委組認(rèn)真評(píng)審，最后評(píng)選出10個(gè)作品入圍本次競(jìng)賽的決賽現(xiàn)場(chǎng)說課環(huán)節(jié)。

　　11月18日，在學(xué)校錄播室召開了本次教師職業(yè)能力競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)說課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀會(huì)。翟莉老師結(jié)合全國(guó)教師職業(yè)能力大賽標(biāo)準(zhǔn)，給大家作了詳細(xì)的講解。賽前，10名參賽教師通過抽簽決定了比賽順序。

　　比賽過程精彩紛呈，參賽教師均按照工學(xué)一體教學(xué)要求，圍繞體現(xiàn)學(xué)校技工教育辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，從宏觀教學(xué)設(shè)計(jì)方面說課程、說學(xué)情、說思路;從微觀教學(xué)設(shè)計(jì)方面說課程、說教法、說學(xué)法，注重教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式的應(yīng)用，融合知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，語(yǔ)言流暢，思路清晰，充分展現(xiàn)了興科教師的精神風(fēng)貌及教學(xué)功底。

　　通過激烈的比賽，最后航空專業(yè)部張慧老師榮獲一等獎(jiǎng)，建筑專業(yè)部曾旭豐老師、城軌專業(yè)部汪萍老師榮獲二等獎(jiǎng)，建筑專業(yè)部葉江萍老師、城軌專業(yè)部于哲浩老師、汽車專業(yè)部江瑞舟老師榮獲三等獎(jiǎng)，其余4位選手獲得 獎(jiǎng)。航空專業(yè)部獲 組織獎(jiǎng)。

　　近年來，興科一直堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，以技工教育發(fā)展為主線，以教學(xué)督導(dǎo)考核為先導(dǎo)、以激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制為驅(qū)動(dòng)、以培訓(xùn)競(jìng)賽示范為抓手，全面提升教師教書育人能力與水平。本次教師職業(yè)能力競(jìng)賽雖已落幕，但是教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路并未停歇，藍(lán)圖繪就，正當(dāng)揚(yáng)帆破浪;重任在身，更需策馬揚(yáng)鞭!

   投稿郵箱：chuanbeiol@163.com   詳情請(qǐng)?jiān)L問川北在線：http://www.dstuf.com/