記者采訪了一位不愿意透露姓名的、從事體育教育多年的體育教師。他所在的學校，從小學到高中班全覆蓋。據(jù)他介紹，原因主要有兩點，一來是學校對于體育存在學科歧視，原本一周4堂的體育課，因為要給數(shù)理化讓路，被壓縮至3節(jié)。同時體育老師的課時費在全校老師中 。“同樣是上一堂課，比數(shù)理化的少10塊錢呢！”他說，“這真的是太挫傷體育老師認真探討教學的積極性了。所以現(xiàn)在有的體育老師出工不出力，就是混。”

此外，盡管學校給學生上了80元的意外保險，但體育老師在體育教學中還是缺少保障，有不小的后顧之憂�！吧蠈W期一個學生在做引體向上時掉下來骨折了，正好是我的課上，保險賠了一半，我賠了小400元。”他說，“能否出臺一些措施，在堅持保險的同時，出了問題由學校出頭，不用教師個人承擔，否則就是老師想要搞一些小運動俱樂部，也不敢了，400元看似不多，但一個學期趕上幾回就麻煩了�！�

既然體育教師在學校老師中的地位低，也就不難理解，有報道稱體育教師全國缺口30萬。更重要的是，他們還缺乏積極性，缺乏保障，這如何能夠保證他們最大限度地發(fā)揮教師的作用呢？

支招·他山之石

學校多設(shè)項 學生多興趣

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