同樣是上一期接受采訪(fǎng)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小張，她就很喜歡體育課。她說(shuō)：“每堂體育課的內(nèi)容都不一樣，挺有意思的�！彼龑�(duì)體育課有興趣，是因?yàn)轶w育課上或踢球，或?qū)W武術(shù)，或在自由活動(dòng)時(shí)允許她與伙伴編花籃。所以話(huà)說(shuō)回來(lái)，學(xué)校體育教育能不能給學(xué)生提供更多選擇，還有很多工作要做，要探索。做好了，就能讓那些缺少家庭體育鍛煉氛圍的孩子們，能夠通過(guò)學(xué)校的體育課程，找到自己的體育興趣所在。

支招·社會(huì)助力

體育教師的權(quán)益

有保障嗎？

記者小學(xué)畢業(yè)于原北京市宣武區(qū)的一所足球傳統(tǒng)校，盡管初中、高中因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地原因，記者改打了籃球，但升入大學(xué)到現(xiàn)在，仍舊保持著每周至少踢兩個(gè)小時(shí)足球的習(xí)慣。就如上一期采訪(fǎng)的小張的父親愛(ài)打籃球一樣，不去就難受！

但記者向北京市中小學(xué)體育協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)趙迎了解，目前北京市的體育傳統(tǒng)校規(guī)模，大約在每個(gè)主要項(xiàng)目10所學(xué)校左右。即便這些學(xué)校里的學(xué)生都可以在日常體育課，甚至是學(xué)校的課外體育活動(dòng)中，接觸到某個(gè)體育項(xiàng)目，并且培養(yǎng)出興趣，但這部分學(xué)生在北京市全部學(xué)校在校生中的比例，仍舊是非常低的。

在記者采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，如今的學(xué)校幾乎沒(méi)有體育方面的課外興趣小組。那么學(xué)校的體育教學(xué)，為什么不愿意更多地開(kāi)展一些體育項(xiàng)目的訓(xùn)練和活動(dòng)，甚至組織一些小運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部呢？

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