德清求是高中：我和我的學生 | 和學生交流，每位老師都應該學會傾聽！
時間：2023-01-04 09:17 來源：今日頭條 責任編輯：毛青青
原標題：德清求是高中：我和我的學生 | 和學生交流，每位老師都應該學會傾聽！
每一位教師的成長都需要辛勤的付出，但通往成長的路卻深淺不一，有人走一兩步即可到達，有人需要長途跋涉方能抵達。要學會在工作中尋找一個個閃光點，因為那會給我們無窮的力量……
01
理解孩子，每個孩子都是天使
王敏捷
德清求是高級中學
“此亦人子也，可善遇之。”
—— 陶淵明
張同學是班里一個瘦瘦小小，乍一看非常不起眼的男孩子，英語成績不穩(wěn)定，平時也不太用功。有一次傍晚，高二全年級進行英語聽力練習，因為事情耽擱而晚下班的我決定去班里進行一次突擊檢查，看看孩子們對于聽力練習有沒有在認真對待。這時候聽力播放已過半，我悄悄地從教室后門走進去，從孩子們身后一個個看去，大部分都跟著音頻在認真地做題。
當我走到張同學跟前時，發(fā)現(xiàn)這個小家伙聽力書面上一片空白，手里拿著筆卻在指間轉著玩。我的火氣一下子就冒上來了，拿走他的書本，并生氣地對著他說：“不想學就別學了，不想做就不做了，你憑自己的本事去考150分去！”說完便摔門而出。走到門外，我深深地呼了一口氣，等自己冷靜下來，默念，“好老師不生氣，不生氣的好老師。”
等聽力結束，我把學生從教室叫了出來。他耷拉著腦袋，明顯已經意識到這事兒真的把老師惹生氣了。我問他為什么不做聽力練習的原因，他小聲地嘟囔只是不愿意做而已。顯然此時他還是不愿意和老師交底。我又表示自己愿意傾聽他的真實想法，希望他能說實話，這樣才能解決問題。
慢慢地，他開始吐露心里話。他說，自己因為身體不好的原因，對于英語學習一直沒有信心，而前幾次作業(yè)和考試也都不理想，所以想破罐子破摔，干脆放棄算了。我拍拍他的肩膀說：“放棄什么放棄？我都沒有想過要放棄你，你憑什么不自信了？成績提高不是一蹴而就的，我對你有信心，你要做的就是努力！你是你人生的主角，老師愿意配合你，幫助你，但是前提是你自己發(fā)自內心想學了，明白嗎？”
此事之后，我便經常讓他來辦公室給他面批限時訓練，而小家伙也會在每次英語重聽的時候主動來辦公室默寫。有一次，默寫完畢，他在一邊猶猶豫豫看起來想說點什么。我問他怎么了，這時他從口袋里掏出了一盒糖放在我的辦公桌上，然后嗖一下跑出了辦公室。
這就是孩子啊，不管怎么樣，老師還是要愛他，接納他，永遠原諒他。而今，張同學已經是一名高三的學生，為了高考，奮力拼搏著，但有時候休息天他也會在微信上偶爾來找我聊聊�，F(xiàn)在的我，于他該是亦師亦友。
其實，作為一個老師，對學生的錯誤，不能氣沖上頭的時候去說什么做什么，一憤怒就容易口不擇言，要多站在孩子的角度來想想，他承不承受得住，面子上過不過得去。有時候，老師的一個懲戒指令下去，比如英語聽寫不好好完成就讓他把單詞多抄幾遍，孩子對于這個指令可能內心就很抗拒，從而也不會認真地去落實而只是機械地應付老師，那么懲戒又有什么意義呢？這只不過是老師單純泄憤而已。
古人有言，“親其師，信其道”，那么當一個學生信任你的時候，他就能自然地聽從你的教導，他的一舉一動都會考慮到你對他的期望。作為教師我們需要把握每個孩子的個性特點，找到與他們交流的最好方式，并關愛他們，了解他們的處境，可以以傾聽者的身份去和他們交談，讓他們感受到老師的由衷關切，讓他們信任老師，然后在交流中慢慢感化他們，指出他們的問題或不足，讓他們學會向老師尋求幫助，并主動地去改掉不好的行為習慣。
每個在老師看來普通的孩子，都是一個家庭珍貴的希望。作為教育工作者，我們需要多點憐憫，多點耐心，善待學生！
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