原標(biāo)題：沈法初：超脫的人生源于超前的規(guī)劃 湖州求是教育集團(tuán)董事長(zhǎng)的“快”與“慢”
湖州求是教育集團(tuán)董事長(zhǎng)沈法初，常把“玩玩”兩個(gè)字掛在嘴邊，他說(shuō)自己現(xiàn)在最大的興趣就是玩，“過(guò)了 60 歲，我就放下了一部分工作，想著也要慢慢退下來(lái)，就到處玩玩看看。我認(rèn)為人生就是不斷地去經(jīng)歷和體驗(yàn)，通過(guò)細(xì)微的觀察，體會(huì)趨勢(shì)的變化，思考事業(yè)的方向。”
這兩年，沈法初的狀態(tài)非常松弛，他的身影時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)在美國(guó)、日本、希臘以及國(guó)內(nèi)不少城市，他喜歡以“玩”的心態(tài)獲得工作上的種種啟示。
“全球的人口結(jié)構(gòu)、潮流觀念都在發(fā)生根本性的變化，我們不能墨守成規(guī)抱殘守缺，而應(yīng)該心中有數(shù)。”對(duì)旅行的熱愛(ài)，讓沈法初成為了“抖音達(dá)人”，全網(wǎng)擁有13萬(wàn)粉絲。不熟悉他的人，以為世上又多了一位時(shí)間與財(cái)富皆實(shí)現(xiàn)了自由的成功人士；而熟悉他的人，是真的羨慕求是老沈的超脫。“我只抓大的，包括制定五年計(jì)劃。現(xiàn)在求是教育這么多人，我就管好五六個(gè)人。”
快：超前5年謀劃布局
2023年9月龍游華莘高級(jí)中學(xué)正式開(kāi)學(xué)，在沈法初繪制的求是教育版圖上，再添一塊重量級(jí)拼圖。
龍游華莘高級(jí)中學(xué)教師集體照
從1996年杭州求是高復(fù)班開(kāi)辦，到2005年湖州求是教育集團(tuán)成立；從2004年德清縣求是高級(jí)中學(xué)揭牌，到2013年余杭區(qū)新理想高級(jí)中學(xué)迎來(lái)首批新生……湖州求是教育品牌在杭州德清兩地“畫(huà)了一個(gè)圈”，而龍游華莘高級(jí)中學(xué)，意味著湖州求是教育集團(tuán)突破“舒適區(qū)”，跨出了復(fù)制求是模式的重要步伐。
“我的想法和別人不太一樣，我總是做其他人認(rèn)為不可能、實(shí)現(xiàn)不了的事情。”沈法初認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)的人要有點(diǎn)超前的思維、求異的思路，這些年的辦學(xué)路風(fēng)風(fēng)雨雨，他自己最欣慰的是，做的每一個(gè)選擇都經(jīng)受住了時(shí)間和事實(shí)的考驗(yàn)。
德清縣求是高級(jí)中學(xué)
沈法初的創(chuàng)業(yè)故事，類似于電影《中國(guó)合伙人》的“高復(fù)班”版本。30年前，他還是杭州一所高中的化學(xué)老師，因幫助班上一名高考失利的學(xué)生復(fù)習(xí)一年后考上北京大學(xué)而“一戰(zhàn)成名”。強(qiáng)烈的成就感推動(dòng)，加上對(duì)市場(chǎng)風(fēng)口的敏銳感知，令沈法初老師“出走”教師界，一頭扎入教育界創(chuàng)業(yè)，1996年杭州求是高復(fù)班成立。
從高復(fù)班切入教育行業(yè)多少有些另辟蹊徑，但也讓沈法初具備了強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，他連年創(chuàng)新，不斷驗(yàn)證自己對(duì)市場(chǎng)的精準(zhǔn)把握。2002年他回到家鄉(xiāng)德清辦學(xué)，獨(dú)資創(chuàng)辦了德清縣第一所全日制民辦寄宿制小學(xué)——莫干山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，合作創(chuàng)辦千秋外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，接管德清第一私立學(xué)校開(kāi)辦德清縣求是高級(jí)中學(xué)等等，他不無(wú)驕傲地說(shuō)，“人家說(shuō)，沈法初接手一所學(xué)校就成功一所學(xué)校。”
目前，湖州求是教育集團(tuán)下轄德清縣求是高級(jí)中學(xué)、杭州市余杭區(qū)新理想高級(jí)中學(xué)、杭州市余杭區(qū)求是新理想專修學(xué)校（高復(fù)）、龍游華莘高級(jí)中學(xué)、德清縣地理信息小鎮(zhèn)中心學(xué)校（托管），在校學(xué)生8300余人，教職員工超千人。4萬(wàn)多名求是教育的學(xué)生考入理想大學(xué)，超3000名求是學(xué)子被多所985和211大學(xué)錄取，辦學(xué)成果顯著。自2010年起，湖州求是教育集團(tuán)跨界涉足餐飲，成功打造“鳳棲”系列酒店3家以及1家宴會(huì)中心，并經(jīng)營(yíng)數(shù)家食品公司和物流公司。
沈法初總結(jié)自己的秘訣在于超前謀劃、提前布局，“我考慮問(wèn)題一般會(huì)提前3至5年。”
慢：一步一個(gè)腳印地走
在民辦教育領(lǐng)域，辦學(xué)者，通常也被認(rèn)為是企業(yè)家。沈法初更愿意從企業(yè)家維度來(lái)定義自己，在他看來(lái)，辦好民辦教育，必須把教育思想與企業(yè)思維相融合。
“如果接受了教育是一種服務(wù)的理念，那么采用企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式來(lái)管理一所學(xué)校，也是理所當(dāng)然的事情。”沈法初說(shuō)，按照企業(yè)管理模式，學(xué)生及家長(zhǎng)就是客戶，教學(xué)就是服務(wù)產(chǎn)品，學(xué)校在管理中面臨的各種問(wèn)題，包括辦學(xué)定位、戰(zhàn)略規(guī)劃、品牌經(jīng)營(yíng)等，都可以用辦企業(yè)的思路來(lái)解決。
沈法初回憶道，早在辦學(xué)之初，自己就購(gòu)買(mǎi)了大量的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)中花了十年時(shí)間參加世界名校組織的各類企業(yè)經(jīng)管培訓(xùn)，并與來(lái)自各行各業(yè)的企業(yè)家們進(jìn)行深入的交流。“我身邊有朋友覺(jué)得我提到的很多企業(yè)家同學(xué)都太高大上了，認(rèn)為我用不上，但我不這么看。學(xué)得多看得多聽(tīng)得多，讓我具備了解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，考慮問(wèn)題也比較長(zhǎng)遠(yuǎn)。”
沈法初在中國(guó)香港中文大學(xué)進(jìn)修了十年
創(chuàng)業(yè)近30年，沈法初理順了湖州求是教育集團(tuán)的一張管理圖，他反應(yīng)敏捷地總結(jié)道，“求是教育”的管理簡(jiǎn)言之就是 10 個(gè)字，目標(biāo)—計(jì)劃—流程—考核—結(jié)果。制定、推廣并執(zhí)行一套標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程，成為湖州求是教育集團(tuán)的管理特色。
凝聚了求是教育集團(tuán)20多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“寶典”，詳細(xì)規(guī)定了旗下各學(xué)校、各崗位每天、每周以及每月工作的標(biāo)準(zhǔn)流程。其中，有較大篇幅是職級(jí)管理，即如何打造一支具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。“只有 的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有 的各自為政。”沈法初直言不諱地說(shuō)，“人性化管理缺乏邊界，只有讓人心悅誠(chéng)服的制度才是好的。”
求是教育集團(tuán)形成這套管理制度的過(guò)程，也是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。“在大大小小的企業(yè)紛紛建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，本身就屬于教育行業(yè)的教育集團(tuán)當(dāng)然更不能落后。”沈法初透露，每年的教育工作會(huì)議，湖州求是教育集團(tuán)都會(huì)聘請(qǐng)北上廣深的資深培訓(xùn)管理老師，給求是中層講服務(wù)、講管理、講績(jī)效考核。
而面向?qū)W校的中堅(jiān)力量——教師，求是教育更是通過(guò)建立以結(jié)果為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制，促使每一位教師自發(fā)自覺(jué)擁護(hù)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，形成一種目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔高效、團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的執(zhí)行力文化。“一方面，我們用優(yōu)厚的待遇去吸引 的老師；另一方面，我們努力從各方面為老師們排除后顧之憂，讓他們能夠更好地投入到教學(xué)活動(dòng)中。”
慢就是快，堅(jiān)持長(zhǎng)期主義
在沈法初看來(lái)，自己的人生與求是教育就是一個(gè)“共同體”。這幾年，他雖然慢慢在從具體事務(wù)中解脫出來(lái)，但在對(duì)湖州求是教育集團(tuán)的發(fā)展思路、戰(zhàn)略方向等宏觀把握上，仍是投注最多心思和精力的人。“辦教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期事業(yè)，求是要做的就是立足當(dāng)下、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)做好規(guī)劃，一步一個(gè)腳印地走，讓發(fā)生的每件事情都有跡可循。”
2022年，沈法初為湖州求是教育集團(tuán)敲定了 的“五年計(jì)劃”，對(duì)求是教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)途徑、考核機(jī)制等諸多事項(xiàng)進(jìn)行了細(xì)致部署。其中，輸出求是新教育管理模式成為發(fā)展方向。繼去年龍游華莘高級(jí)中學(xué)成功開(kāi)學(xué)后，今年一開(kāi)年，龍游縣教育局與湖州求是教育集團(tuán)簽約，龍游縣小南海中學(xué)、模環(huán)中學(xué)、塔石中學(xué)加入求是新教育聯(lián)盟。求是教育專家團(tuán)隊(duì)將根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定頂層規(guī)劃，實(shí)施制度改革和實(shí)踐，最終達(dá)到建設(shè)“管理科學(xué)規(guī)范、教育質(zhì)量 ”的高窖５哪勘輟�
龍游縣教育局與湖州求是教育集團(tuán)簽約
2024年還有一項(xiàng)重大計(jì)劃是，湖州求是教育集團(tuán)正在全力推進(jìn)一所技工學(xué)校的籌備，規(guī)劃于今年下半年開(kāi)學(xué)。“建這所學(xué)校主要出于兩個(gè)方面的考慮，一方面，在國(guó)家相關(guān)政策指引下，技術(shù)型人才未來(lái)會(huì)越來(lái)越被需要，浙江省新春第一會(huì)提的“三支隊(duì)伍”建設(shè)，就包括要培養(yǎng)大量高素質(zhì)勞動(dòng)者；另一方面，隨著人們生活水平不斷提高，‘高考不是 的出路’會(huì)得到更多實(shí)踐。”沈法初直言，這又是自己特立獨(dú)行下的一次全新嘗試。
求是技工學(xué)校效果圖（籌）
“走進(jìn)校門(mén)，是求是的希望；走出校門(mén)，是求是的自豪。”這句樸實(shí)無(wú)華的口號(hào)，是辦學(xué)帶給沈法初內(nèi)心最柔軟的回饋。除了對(duì)每一個(gè)求是學(xué)生負(fù)責(zé)，他將教育公益常態(tài)化，求是旗下各學(xué)校堅(jiān)持以制度的方式對(duì) 學(xué)生和貧困學(xué)生分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、減免、幫扶，每年投入逾600萬(wàn)元。目前，湖州求是教育集團(tuán)成立了三支“求是教育基金”，每年使用專項(xiàng)資金數(shù)百萬(wàn)，累計(jì)為社會(huì)公益、慈善事業(yè)捐款1000多萬(wàn)元，幫助了8000余名貧困學(xué)子。
湖州求是教育集團(tuán)向民盟求是慈善基金捐贈(zèng)100萬(wàn)元
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