原標(biāo)題：三歲看大七歲看老！上小學(xué)前 你需要給寶貝制定6禁令

　　不知從什么時(shí)候起，自由被大家融入進(jìn)了教育中來(lái)，不得不說(shuō)，這一概念對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加有益，畢竟適當(dāng)放手會(huì)讓孩子更快獨(dú)立。但是有些家長(zhǎng)卻曲解了自由的含義，于是就有了以下言論：

　　“孩子喜歡就行”

　　“讓他高興才是最重要的”

　　“這些東西孩子長(zhǎng)大都會(huì)懂的”

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　　然而在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，往往更容易變得自私、失禮和叛逆。

　　《孟子》的《離婁章句上》有這么一句話——“不以規(guī)矩，不能成方圓”，說(shuō)的就是人一旦缺少了規(guī)矩就很難成大事。而6歲的孩子依然處于懵懂期，不知道事物的錯(cuò)與對(duì)，如果沒(méi)有大人給予的約束，那么他們就很可能玩所欲為，長(zhǎng)大后也會(huì)變成一個(gè)不守規(guī)矩的人，并且因此缺乏一些真正的朋友。

　　這個(gè)世界上沒(méi)有完全的自由，比如成人要遵紀(jì)守法，所以在教育孩子的時(shí)候，我們要給他們?cè)诹鶜q前，立下這些禁令。

　　禁令一：野蠻粗俗

　　什么樣的孩子是野蠻粗俗呢？比如在幼兒園里，為了能搶到玩具，孩子不僅毆打其他小朋友，還出言恐嚇：你如果不把這個(gè)玩具給我，我就叫哥哥把你打成傻瓜！……孩子這種行為就是野蠻粗俗。這類孩子的特點(diǎn)就是喜歡用暴力或者言語(yǔ)威脅，要求別人滿足自己的需求。

　　面對(duì)這類問(wèn)題，媽媽們要及時(shí)幫助孩子，告訴他們，粗野的行為是不對(duì)的，必須要受到批評(píng)或者懲罰。之后就要讓孩子自我反省，思考出更好的解決方式。比如媽媽可以說(shuō)：你現(xiàn)在知道錯(cuò)了嗎？以后該怎么向小朋友要玩具呢？孩子其實(shí)并不笨，他們會(huì)很快懂得，野蠻粗俗是非常不好的行為，并且在心中立下相應(yīng)的禁令。

　　這條禁令可以讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，并且不斷調(diào)整對(duì)事物的看法和自己的心態(tài)。等到孩子長(zhǎng)大后，他們也會(huì)更加理性，容易為他人著想。

　　禁令二：隨意占有

　　6歲前的孩子還沒(méi)有完善的自我意識(shí)，他們沒(méi)辦法分辨出這個(gè)東西是不是自己的，此時(shí)在他們的印象里，拿到我手上就是我的，為此他們總會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽是我的，這個(gè)小汽車也是我的！”如果哪天爸爸們抱別的孩子，或者玩具被別人拿走，那么他們就會(huì)大哭起來(lái)，一直到爸爸媽媽丟下孩子或者玩具到手里才罷休。

　　面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子建立良好的自我意識(shí)，比如打開鞋柜并告訴他：“這一雙是爸爸的，這一雙是你的，這一雙是奶奶的。”逐漸幫孩子建立自己和他人的界限，等到他可以區(qū)分的時(shí)候，就可以再問(wèn)他：“這個(gè)東西是你的嗎？”讓他自行判斷。

　　這條禁令，可以幫助孩子盡快學(xué)并不是所有東西都是自己的，知道哪些是別人的，而別人的東西不能隨便占有，自己的東西則可以隨意支配。這種概念的建立可以讓孩子擁有基本的道德和心態(tài)的基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后他們也會(huì)尊重別人。

　　禁令三：亂放東西

　　許多孩子都有一個(gè)壞毛病，就是玩過(guò)的東西都隨手一丟，然后去翻另一個(gè)玩具，結(jié)果媽媽全程要跟在他屁股后面收拾殘局。對(duì)此不少媽媽也習(xí)以為常，認(rèn)為孩子還小，幫他收拾一下也無(wú)可厚非，誰(shuí)讓他是自己的孩子呢！

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