☛ 根據(jù)年齡選擇不同方法

　　0—3歲

　　嬰幼兒對“死亡”沒有概念，也難以理解只是隱約知道這是件不好、不開心的事情。在此階段，若孩子沒有主動提及關(guān)于死亡的話題家長無需刻意教育。若小朋友提及，可以用比喻擬人的方法進行解釋，比如玩具壞了沒辦法恢復(fù)就是死亡，千萬別避而不答或采取欺騙的做法。

　　3—6歲

　　此時小朋友慢慢學(xué)會思考，對死亡認識處在“結(jié)構(gòu)性階段”，進行生命教育很有必要。家長應(yīng)明確的告訴死亡是件危險的事情，讓孩子知道人死不能復(fù)生，帶他們一起鄭重向死去的親人告別，還可以向他們解釋人為什么會死去。

　　6歲以上

　　上小學(xué)的孩子已經(jīng)具備一定的獨立性，對子死亡有了自己的認識，明白死亡是生命的結(jié)束，但并不重視。家長不要一味用比喻舉例，而應(yīng)引導(dǎo)孩子從科學(xué)的角度、眼光來看待這件事，可以趁此培養(yǎng)孩子的安全意識。

　　☛ 關(guān)于死亡常見錯誤回答

　　1.將“死亡”編織成美麗童話

　　這么做會使孩子誤以為死亡是件美好的事情，忽略其殘酷的一面。家長這么做或許是想要保護小朋友生活在沒有傷痛的世界中，但這并不是科學(xué)、健康的做法，因為很可能使得孩子難以面對人生真實的一面。

　　2.將“死亡”比喻成“睡覺”

　　很多家長都這么和孩子談?wù)撍劳�，將死亡和睡覺混為一談。需要注意的是，小朋友很可能從此害怕睡覺，擔(dān)心、恐懼一睡不起，所以有必要幫他分清死亡和睡覺的區(qū)別。

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