緊隨三  中全會(huì)之后，習(xí)總就去了山東曲阜考查孔子研究院，并在參加專家座談會(huì)時(shí)重點(diǎn)提到了傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值和古文今用的傳承理念，傳統(tǒng)文化這一慢慢冷卻的話題再次激起大眾的關(guān)注。國學(xué)熱被很多人了解，但真正走進(jìn)國學(xué)并受益的人并不多，甚至很多國學(xué)傳播機(jī)構(gòu)也并沒有弄清楚，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)國學(xué)以及如何學(xué)國學(xué)就開始了教學(xué)。

    知名企業(yè)家王石在接受記者采訪時(shí)說，中國企業(yè)家無論做多大都要補(bǔ)上傳統(tǒng)文化這一課，通過傳統(tǒng)文化才能解決"我是誰，從哪里來，要到哪里去"的問題。但這聽起來似乎還是讓人覺得牽強(qiáng)，"我飯不夠吃，房沒得住，沒時(shí)間考慮那些問題"，這是眾多國學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在做市場推廣時(shí)遇到的最大的問題。離開國學(xué)的實(shí)用價(jià)值去談形而上的精神價(jià)值，讓與時(shí)偕行的眾生更疏遠(yuǎn)了國學(xué)。

    非常佩服習(xí)總在談及傳統(tǒng)文化研究時(shí)的堅(jiān)持唯物主義立場和古為今用的傳承理念。沒有知行合一的方法論，沒有傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化，只會(huì)讓人覺得國學(xué)的虛假與牽強(qiáng)。傳統(tǒng)文化有著更高級(jí)的生產(chǎn)力，只是這種生產(chǎn)力的開發(fā)也需要與時(shí)俱進(jìn)，需要科學(xué)的指導(dǎo)思想和有效的學(xué)習(xí)方法。

    一、倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，精神境界與道德平臺(tái)的提升，不是只靠教化就有效，而是一定有個(gè)先做什么之后就會(huì)有什么的順序，雖然腹有詩書氣自華，但如果華而不實(shí)，知行不能合一，也很難真正地融入社會(huì)和體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。

    二、國學(xué)與西學(xué)不應(yīng)該只是道與術(shù)的關(guān)系，西方管理科學(xué)也并不只是術(shù)，只是因?yàn)槲覀兊奈幕瘜傩院退季S習(xí)慣不易于接受西方哲學(xué)的"道"而已。國學(xué)對(duì)于企業(yè)管理的價(jià)值在于可以啟發(fā)管理者智慧后更好地理解和吸收西學(xué)，從而達(dá)到中西結(jié)合碰撞出真正的后現(xiàn)代中國式管理模式。中學(xué)為體，西學(xué)為用，這個(gè)"體"，就是指我們一定要建立自己的文化主體性，就像種莊稼需要肥沃的土壤一樣，沒有國學(xué)作為文化基礎(chǔ)，種下再好的西方管理科學(xué)，也極可能因?yàn)闊o法辯證地吸收而誤人誤己。

    三、國學(xué)與西學(xué)，不是需要融合，而是要有機(jī)地結(jié)合，是相得益彰的一體兩面，互相促進(jìn)而又無法相互取代。

    中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院（簡稱"人大培訓(xùn)學(xué)院"）緊隨國家號(hào)召，率先成立中國式管理EMBA教學(xué)中心并開設(shè)相關(guān)研修課程。人大培訓(xùn)學(xué)院利用中國人民大學(xué)二十多個(gè)分院的教學(xué)資源和相關(guān)專家智慧，成立了中國式管理EMBA教學(xué)中心專家組，并吸收了多個(gè)具備傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)的 企業(yè)家和咨詢界的管理專家成為專家組成員，共同研究中國式管理EMBA教學(xué)方法論并開發(fā)相關(guān)課程。

    如何進(jìn)行傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化并與西方管理科學(xué)形成互補(bǔ)產(chǎn)生實(shí)用價(jià)值，是人大培訓(xùn)學(xué)院中國式管理EMBA教學(xué)中心的核心研究課題和教學(xué)指導(dǎo)思想，同時(shí)，人大培訓(xùn)學(xué)院也會(huì)將這一指導(dǎo)思想貫穿整個(gè)教學(xué)過程始終。期待著中國人民大學(xué)可以真正擔(dān)負(fù)起傳承國學(xué)、造福中華這一歷史重任，培養(yǎng)出更多的具備中國文化屬性、"文"、"質(zhì)"彬彬然的 企業(yè)家和管理者。

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