為配合“雙減”政策，各地在減負方面都積極配合。近日，杭州市九蓮小學向全體家長和學生發(fā)出“減負不背包”倡議書，提倡學生放學后將課本統(tǒng)一放在本班自己座位的抽屜里，上下學不背書包；在校完成書面作業(yè)，放學后在家多安排體育鍛煉、閱讀、家務(wù)勞動等課外實踐。杭州市九蓮小學向全體家長和學生發(fā)出“減負不背包”倡議書，是落實“雙減”政策的一次有益實踐，能切實減輕學生的負擔。小學生“減負不背包”是個好倡議，“減負”就應(yīng)從“不背書包”開始，此舉值得各地小學借鑒。

 

　　對于小學生來說，本來年齡還很小，上下學背書包，不僅是身體上的負擔，更能直觀反映出學業(yè)的負擔。如小學高年級學生的書包里，一般包括每天要用的語文、數(shù)學、英語、科學、美術(shù)等教材，以及各科教輔書、作業(yè)本等，就有一二十本之多，再加上一些文具，其重量可想而知。書包的重量，就是學業(yè)的負擔。每天上下學背著沉重的書包，對正在發(fā)育成長的孩子們的健康非常不利。醫(yī)學專家指出，從醫(yī)學角度看，書包重量最好控制在學生體重的10%-15%范圍內(nèi)。如果背負過重、過長時間書包，有可能損害孩子的骨骼發(fā)育，甚至會患上腰肌勞損等疾病。因此，為了孩子們的身體健康，學校發(fā)出“減負不背包”的倡議，讓孩子們“甩手”輕松上下學，首先確確實實減輕了身體上的負擔。

 

　　根據(jù)杭州《進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔實施方案》，要求嚴格控制作業(yè)總量，小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級盡量減少書面作業(yè)量，完成時間不超過60分鐘，教師要指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。落實課后服務(wù)全覆蓋，推行放學后托管“5+2”模式，即每周5天，每天至少2小時，教師指導參加課后服務(wù)的小學生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。也就是說，在課后服務(wù)的托管時間內(nèi)，學生完全可以將當天的作業(yè)“清零”，一方面，學生在校內(nèi)完成作業(yè)，不再需要再背著書包回家做作業(yè)；另一方面，也引導教師布置合理的作業(yè)，把作業(yè)量控制在課后服務(wù)可以完成的范圍之內(nèi)，這樣，學生的作業(yè)負擔必然減輕。

 

　　“減負不背包”為“雙減”助力，孩子作業(yè)少了，家長也就能輕松了。相信大多數(shù)家長都會舉雙手贊成。“減負不背包”是倡議，萬萬不能一刀切，如果學生因特殊原因未能在校完成作業(yè)，還是可以背書包回家。此外，放學后多安排孩子在家開展體育鍛煉、閱讀、家務(wù)勞動等課外實踐活動，也相應(yīng)提高了孩子們的綜合素質(zhì)和能力，這種做法也與國家大力推進和倡導的素質(zhì)教育相契合，值得大膽探索和嘗試。

 

　　落實“雙減”政策，要讓教育回歸本位，期待早日用現(xiàn)代素質(zhì)教育代替應(yīng)試教育，把孩子們的壓力和負擔統(tǒng)統(tǒng)減下來，讓孩子們在愉快、寬松的環(huán)境中學習和健康成長，孩子快樂，家長放心。（林夕）