“雙減”來了，家長(zhǎng)卻慌了？
時(shí)間：2021-10-18 11:17 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來說，“雙減”政策可謂是大有所益。一是“三減三嚴(yán)禁”，把時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。二是全方位托管體系，解家長(zhǎng)難題，讓學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。三是強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管工作，遏制校外培訓(xùn)亂象。
然而，對(duì)于大部分家長(zhǎng)來說，“雙減”政策的到來卻帶來了不少恐慌的情緒。其實(shí)家長(zhǎng)們也知道，減負(fù)對(duì)自己的孩子好，對(duì)所有的孩子好。但囚徒困境是客觀存在的，每個(gè)家長(zhǎng)，都會(huì)把其他家長(zhǎng)作為潛在的競(jìng)爭(zhēng)者：如果別的孩子都上輔導(dǎo)班，自己的孩子不上，豈不“吃虧”？每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的“小心思”。破不了這個(gè)魔咒，變相補(bǔ)課、一對(duì)一補(bǔ)課的情況，會(huì)依然存在，學(xué)生負(fù)擔(dān)，依然減不下來。
以此看來，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新教育觀念。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)改變懶惰的思想，重視對(duì)孩子的陪伴；改變包辦的思想，尊重孩子的心聲；去除“唯分?jǐn)?shù)論”，重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；去除“教育焦慮”，促使孩子形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；更新職教觀念，正確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育。
雙減既然來了，既來之、則安之，不必糾結(jié)、不必猶豫；做好減法，效果不僅不會(huì)變差，反倒可能更好。韓怡汎
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