“陪堂媽媽”讓陪伴更有效率
時(shí)間：2018-06-22 12:01 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
如今進(jìn)入信息化以來，社會(huì)步伐逐漸加大，孩子的教育問題更成為家長擔(dān)心和憂心的問題。近日來，武漢大學(xué)現(xiàn)身一批特殊的“學(xué)生”。武漢市第六十四中學(xué)九(4)班家長代繼華和幾位家長一起，專程到學(xué)校和老師們道別。在過去3年時(shí)間里，他們是家長，也是學(xué)生。根據(jù)學(xué)校“開門辦學(xué)、推門聽課”的家長督學(xué)政策，六十四中每位學(xué)生的家長至少每月會(huì)到學(xué)校聽一次課，少則一節(jié)，多則一天。他們和學(xué)生一起上課、用餐，和老師討論教學(xué)進(jìn)展，成為學(xué)校的“特殊學(xué)生”。
“陪堂媽媽”讓陪伴進(jìn)入一種特殊形式。聽到過陪讀，但是沒有聽過陪堂，這位媽媽放下姿態(tài)，和孩子成為同學(xué)，成為朋友，是一種同理心的表達(dá)，跟孩子一起聽課，一起做作業(yè)，一起討論困難問題，這不是一種作秀，而是一種跟孩子的共同成長。用“陪堂媽媽”的觀點(diǎn)來說，這也是她的一次自我成長，感覺自己再次經(jīng)歷了一次青春。
“陪堂媽媽”走入教室，是一種新型的教育監(jiān)督形式。家長坐在后面聽課，起初是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有了解，慢慢的，則演變?yōu)樽鳛橐环N榜樣的存在。有家長的可能，課堂紀(jì)律往往更加有序一些。孩子們目睹著家長的認(rèn)真，了解著家長的用心，也慢慢的認(rèn)識(shí)到自己的不足，這不僅對(duì)教育有監(jiān)督作用，也能更好的促進(jìn)教育教學(xué)的提高。
“陪堂媽媽”的立足點(diǎn)是幫助孩子更好的在學(xué)校學(xué)習(xí)，不是用單純的說教，而是設(shè)身處地的了解，并平等的和孩子對(duì)話，才能從中查找問題，對(duì)癥下藥，用對(duì)方法才能事半功倍。
如今，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地，家長對(duì)孩子的求學(xué)心態(tài)也步步緊逼，與其用逼得形式，不如設(shè)身處地、身臨其境，讓陪伴更有效率。（谷芳云）
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