∑技博客Geekwire報道,傳統(tǒng)觀點或許依舊堅持認為,小孩子玩視頻游戲不是什么好事情,玩視頻游戲會導(dǎo)致小孩子荒廢學(xué)業(yè)甚至成為社會閑散人員。但是,目前關(guān)于“適度接觸視頻游戲有益情緒控制和智力發(fā)展”的證據(jù)正慢慢出現(xiàn)。由美國哥倫比亞大學(xué)研究人員發(fā)布的一項 研究成果表明,每周玩視頻游戲在5個小時或以上的小學(xué)生,其在智力和社交能力方面更勝一籌。
在這份題為《兒童玩視頻游戲時間,與心理降、認知和社交能力方面存在關(guān)系嗎?》的研究報告中,哥倫比亞大學(xué)研究人員李·班維爾(Lee Banville)指出,每周接觸視頻游戲在5個小時或以上的小學(xué)生,其在學(xué)校的表現(xiàn)會更好,在情緒或精神降方面不存在問題。這一研究成果,基于對來自歐盟6個國家的6到11歲兒童展開調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)。
報告承認,當(dāng)前很多父母已經(jīng)知道玩視頻游戲并非“百害而無一利”:兒童喜歡與其他孩子共同玩一款視頻游戲,比如孩子喜歡與同班同學(xué)玩《我的世界(Minecraft)》游戲,這一游戲能夠開啟孩子的社交大門;對于不喜歡運動的孩子來說,玩視頻游戲特別有益,電子游戲能夠給他們提供團隊合作的實踐機會。
“今天的一些視頻游戲,大多數(shù)孩子都會選擇與朋友共同作戰(zhàn),其高度社交化程度已遠遠超出了過去20年前游戲的水平……而且一些游戲明確提示,會對玩家間的有效合作、支持和幫助行為進行獎勵!痹撗芯繄蟾嬷赋。
這項研究還顯示,每周玩視頻游戲在5個小時或以上的孩子,與玩游戲時間更少或根本不接觸游戲的孩子相比,前者身上潛在的社會問題會更少些。作為該項目研究員之一的凱瑟琳·凱斯( Katherine Keyes)表示,視頻游戲可以幫助孩子與同齡人實現(xiàn)“抱團”,“根據(jù)我們的數(shù)據(jù),視頻游戲完全有益于提高兒童的認知功能、有益于孩子的心理降。”凱斯稱。
當(dāng)然,這一研究成果并不意味著家長應(yīng)當(dāng)放棄對孩子玩視頻游戲時間的控制。不過,它的確在告訴家長:也可以適當(dāng)放孩子一把,讓他們輕松玩上一把《我的世界(Minecraft)》 。
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