2014年1月12日，國(guó)際大學(xué)生微電影盛典新銳導(dǎo)演冬令營(yíng)的第二天，朱賢亮老師與冷淞老師分別給訓(xùn)練營(yíng)的的同學(xué)們進(jìn)行了精彩的專(zhuān)業(yè)講座，并和學(xué)員們進(jìn)行了充分的互動(dòng)。      朱賢亮老師是北京電視臺(tái)紀(jì)實(shí)頻道藝術(shù)總監(jiān)、上海白玉蘭獎(jiǎng)的評(píng)委，他從2013年奧斯卡獎(jiǎng) 紀(jì)錄片《尋找小糖人》的獲獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)“獨(dú)特的故事敘事，成為這部影片的關(guān)鍵”入手，來(lái)引出紀(jì)錄片創(chuàng)作故事化創(chuàng)作的重要性；然后分別從有一個(gè)適合講故事的主題、故事化結(jié)構(gòu)、故事化敘事三個(gè)方面來(lái)分析紀(jì)錄片故事化創(chuàng)作的方式、方法。
   作為國(guó)際大學(xué)生微電影盛典的兩屆評(píng)委，朱老師把時(shí)間留給了在場(chǎng)的新銳導(dǎo)演們，同張以慶、周雯華兩位老師一起對(duì)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)�，F(xiàn)場(chǎng)播放了新銳導(dǎo)演們創(chuàng)作的劇情片《殺魚(yú)》、紀(jì)錄片《缺水的土地》、動(dòng)畫(huà)片《孟姜女》三部作品，三位老師分別給予三部作品不同程度的點(diǎn)評(píng)、分析，指出這些作品中的不足，并與創(chuàng)作者們一起探討優(yōu)化這些作品的方法。鼓勵(lì)創(chuàng)作者們注重生活的細(xì)節(jié)，注重拍攝的過(guò)程以及文化背景的交代。
   下午，冷淞老師講解了微電影創(chuàng)作的新思路，在講座的開(kāi)始，冷老師把 的收視率較高的電視欄目進(jìn)行了分析和比較。他指出，目前電視欄目創(chuàng)作也需要微電影創(chuàng)作思維，例如以前的第二空間敘事，現(xiàn)在就已經(jīng)成為運(yùn)用微電影來(lái)渲染節(jié)目的方式。如何創(chuàng)作好微電影？冷老師認(rèn)為，首先是選準(zhǔn)人物、選對(duì)角色，其次是創(chuàng)作一個(gè)好的開(kāi)頭。冷老師介紹了幾種好開(kāi)頭的方式：1、從環(huán)境開(kāi)始；2、從人物的細(xì)節(jié)開(kāi)始；3、從人物對(duì)白開(kāi)始。在具體的微電影作品分析中，冷老師由淺入深，循序漸進(jìn)，詳細(xì)分析了微電影創(chuàng)作中的光線、景別、音樂(lè)、解說(shuō)詞、剪輯等視聽(tīng)語(yǔ)言信息，讓同學(xué)們更進(jìn)一步了解了微電影創(chuàng)作的規(guī)律。
     來(lái)自各個(gè)學(xué)校的師生在聲情并茂的微電影互動(dòng)交流中，學(xué)習(xí)到了微電影創(chuàng)作的方法、微電影發(fā)展的新思路和如何在電視欄目創(chuàng)作中加入微電影思維。尤其是最后的互動(dòng)交流增加了這次參加微電影導(dǎo)演冬令營(yíng)師生之間的友誼，形成了良好的微電影創(chuàng)作交流合作環(huán)境與氛圍。很多同學(xué)認(rèn)為，科德學(xué)院主辦的微電影冬令營(yíng)與其他創(chuàng)作交流活動(dòng)的最大不同，就是它充分讓學(xué)員發(fā)聲，真實(shí)的說(shuō)出自己的想法，在和專(zhuān)家的激烈交鋒中快速成長(zhǎng)。希望這樣的活動(dòng)一直持續(xù)下去，為中國(guó)微電影事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的助推力。(蘇靜)

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