護(hù)理管理人員崗前培訓(xùn)班在上課

培訓(xùn)中心外景

檢查基層教學(xué)點(diǎn)教學(xué)

鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班學(xué)員到省級(jí)醫(yī)院參觀(guān)學(xué)習(xí)

學(xué)員在培訓(xùn)期間參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽

　　河南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校被稱(chēng)作“基層衛(wèi)生人員的搖籃”，其辦學(xué)定位是“立足河南，面向基層，依托行業(yè)，服務(wù)社會(huì)”，這是長(zhǎng)期以來(lái)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對(duì)這所學(xué)校形成的需求。在建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的實(shí)踐中，河南醫(yī)專(zhuān)從醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革實(shí)際出發(fā)，從城鄉(xiāng)居民健康需求出發(fā)，把基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，依托衛(wèi)生部“中西部地區(qū)農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)項(xiàng)目”及河南省衛(wèi)生廳“51111”農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)工程，做了大量卓有成效的基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)工作，為衛(wèi)生改革發(fā)展提供了有力的智力支持和人才保證。

　　大有可為站位全局承擔(dān)基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)任務(wù)

　　河南是農(nóng)業(yè)人口大省，而廣大農(nóng)村居民的健康服務(wù)依靠的是基層衛(wèi)生技術(shù)人員，他們的業(yè)務(wù)水平、服務(wù)能力直接關(guān)乎農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。多年來(lái)，省委、省政府堅(jiān)持把農(nóng)村衛(wèi)生作為衛(wèi)生工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，把基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)作為衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，不斷推進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)。省衛(wèi)生廳高度重視基層衛(wèi)生人員培養(yǎng)，一方面，通過(guò)臨床進(jìn)修、名醫(yī)帶教、衛(wèi)生支農(nóng)等多種形式進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，提高人員整體素質(zhì)，并制定一系列優(yōu)惠政策，以穩(wěn)定農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)隊(duì)伍；另一方面，適時(shí)開(kāi)展基層衛(wèi)生人員學(xué)歷教育、在職培訓(xùn)，把補(bǔ)充知識(shí)、提高能力作為人才隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容，為河南農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)的全面發(fā)展提供了有力的人才保障。

　　時(shí)代大有可為，更需奮發(fā)有為。作為河南省衛(wèi)生廳直屬的醫(yī)學(xué)院校，河南醫(yī)專(zhuān)積極承擔(dān)，勇挑重任，把基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，加大投入、優(yōu)化資源，致力于構(gòu)建鄉(xiāng)、村兩級(jí)醫(yī)務(wù)人員學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)的管理體系、教學(xué)體系，打造一個(gè)寬闊的教育平臺(tái)，努力成為衛(wèi)生和教育行政部門(mén)的得力助手，促進(jìn)教育培訓(xùn)和人才建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　經(jīng)省衛(wèi)生廳等上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)，成立了“河南省衛(wèi)生職業(yè)教育中心”、“河南衛(wèi)生人員培訓(xùn)中心”、“河南農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)中心”、“河南護(hù)理人員培訓(xùn)中心”等14個(gè)基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)基地。五年來(lái)僅校本部就舉辦各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)18.7萬(wàn)人次，在四川省衛(wèi)生系統(tǒng)“51111”工程中，河南醫(yī)專(zhuān)承擔(dān)了全部村醫(yī)及鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)工作，有效提高了四川省基層衛(wèi)生人員的技術(shù)水平和服務(wù)能力。

　　主動(dòng)作為立足實(shí)際構(gòu)建農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)體系

　　主動(dòng)作為才能有所作為，積極突破才能有所建樹(shù)。河南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“人才強(qiáng)衛(wèi)”戰(zhàn)略，加大軟硬件設(shè)施投入，不斷加強(qiáng)基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)的能力建設(shè)。一方面，多方籌措資金，在校本部先后投資近億元修建了專(zhuān)門(mén)用于基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)的教學(xué)樓、宿舍樓、培訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)中心、主題餐廳等教學(xué)實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)生活設(shè)施，購(gòu)置了先進(jìn)的多媒體、模擬人等教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，不但提升了培訓(xùn)教學(xué)設(shè)施水平，也為參訓(xùn)學(xué)員營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。另外，為保證四川省數(shù)十萬(wàn)基層衛(wèi)生技術(shù)人員能經(jīng)常更新知識(shí)，提高技術(shù)水平和服務(wù)能力，學(xué)校先后在各地市縣設(shè)立了135個(gè)基層教學(xué)基地，并為這些教學(xué)基地配備了相關(guān)教學(xué)設(shè)備，使基層衛(wèi)生人員通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程視頻教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)和繼續(xù)教育，遠(yuǎn)程視頻教學(xué)培訓(xùn)模式不但圓了廣大基層衛(wèi)生人員向名醫(yī)專(zhuān)家求教學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，也極大地解決了廣大基層衛(wèi)生人員工作忙任務(wù)重、不能參加脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等困難。

　　另一方面加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的管理，學(xué)校內(nèi)部成立了負(fù)責(zé)成人學(xué)歷教育和基層衛(wèi)生人員培養(yǎng)的繼續(xù)教育部，配備了 的師資和經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員，專(zhuān)職承擔(dān)在職人員的大中專(zhuān)學(xué)歷教育和基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)工作。在各個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)班理論教學(xué)師資的選配上，校內(nèi)教師原則上應(yīng)為專(zhuān)業(yè)帶頭人、副高以上職稱(chēng)、教學(xué)效果良好者；校外教師遴選上堅(jiān)持省內(nèi)知名、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域 、教學(xué)水平高、實(shí)踐技能突出的原則，聘請(qǐng)鄭州大學(xué)、省人民醫(yī)院等知名專(zhuān)家教授擔(dān)任授課教師，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，確保學(xué)員想來(lái)學(xué)，能學(xué)到、會(huì)應(yīng)用。同時(shí)也十分注重選聘長(zhǎng)期在基層醫(yī)療衛(wèi)生單位工作，具有較高理論教學(xué)水平和豐富工作經(jīng)驗(yàn)的“土專(zhuān)家”擔(dān)任理論授課教師，讓學(xué)員看先進(jìn)、找差距、善追趕。

　　創(chuàng)新培訓(xùn)模式，積極構(gòu)建四川省農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)體系。在基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展初期，學(xué)校發(fā)現(xiàn)基層參訓(xùn)學(xué)員的工學(xué)矛盾突出，培訓(xùn)與使用結(jié)合不緊密，縣級(jí)醫(yī)療教育資源閑置過(guò)多，鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職責(zé)不明確，缺乏相關(guān)配套政策和績(jī)效考核機(jī)制等問(wèn)題。為此，學(xué)校結(jié)合新時(shí)期四川省衛(wèi)生人才發(fā)展規(guī)劃，整合利用現(xiàn)有教育資源，合理布局教學(xué)基地，構(gòu)建一個(gè)功能相對(duì)完備的基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)體系。在省衛(wèi)生廳的大力支持下，經(jīng)多方共同努力，一個(gè)以衛(wèi)生行政管理部門(mén)為主導(dǎo)，河南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校（省農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)中心）為龍頭，以基層教學(xué)基地（縣級(jí)衛(wèi)校、縣人民醫(yī)院或中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）為教育培訓(xùn)地點(diǎn)，省、市、縣三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為輔導(dǎo)老師，以市（縣）二甲以上綜合醫(yī)院為臨床實(shí)習(xí)單位，覆蓋四川省各地市縣，擁有135個(gè)基層教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的河南省基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)體系逐步建立起來(lái)。目前四川省基層衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作已形成校內(nèi)與校外相結(jié)合、學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合、課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的格局，極大地方便了基層衛(wèi)生人員的學(xué)習(xí)提高。

　　奮發(fā)有為求實(shí)求效提升基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)水平

　　嚴(yán)控培訓(xùn)質(zhì)量，著力打造行業(yè)知名培訓(xùn)品牌。面對(duì)數(shù)量大、學(xué)歷低、工作任務(wù)繁重的廣大基層衛(wèi)生人員，學(xué)校依據(jù)衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳相關(guān)培訓(xùn)大綱和要求，結(jié)合各基層教學(xué)基地的實(shí)際，對(duì)各培訓(xùn)項(xiàng)目和基層培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行督導(dǎo)檢查驗(yàn)收，劃分任務(wù)、明確職責(zé)，并對(duì)各層次學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)進(jìn)行分級(jí)、分類(lèi)安排，以理論與實(shí)踐雙提高為學(xué)習(xí)目的，統(tǒng)籌管理，分工協(xié)作，明確職責(zé)，整體推進(jìn)四川省基層衛(wèi)生人員教育培訓(xùn)工作。針對(duì)基層參訓(xùn)學(xué)員健全鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位培訓(xùn)機(jī)制，明確培訓(xùn)要求，建立有效的激勵(lì)與制約機(jī)制，重點(diǎn)保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果，使鄉(xiāng)村醫(yī)生在為群眾提供衛(wèi)生服務(wù)的同時(shí)不斷接受教育，適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)和衛(wèi)生工作發(fā)展的需要，真正提高其專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)和管理水平，使之服務(wù)于農(nóng)村、服務(wù)于農(nóng)民。

　　幾年來(lái)，河南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校利用校內(nèi)教學(xué)資源和各級(jí)基層教學(xué)基地，先后完成了四川省農(nóng)村衛(wèi)生系統(tǒng)無(wú)學(xué)歷人員的中專(zhuān)學(xué)歷教育工作、省衛(wèi)生廳“51111”工程鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)、河南省全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)，各項(xiàng)目學(xué)員滿(mǎn)意率在95%以上，學(xué)員到課率在98%以上，學(xué)員培訓(xùn)合格率達(dá)到99%。優(yōu)良的培訓(xùn)成效受到衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳等項(xiàng)目主管單位的表彰和廣大基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的好評(píng)，也為衛(wèi)生行政部門(mén)制定準(zhǔn)入制度提供了真實(shí)可靠的依據(jù)。

　　衛(wèi)生職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)了職業(yè)技能鑒定工作迅速發(fā)展，獲批設(shè)立了“衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心河南分中心”，積極構(gòu)建河南省職業(yè)技能鑒定工作體系和網(wǎng)絡(luò)，成為全國(guó) 一家統(tǒng)領(lǐng)四川省的分中心，促進(jìn)了河南衛(wèi)生人員隊(duì)伍技術(shù)水平的提高。在衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生中推行“雙證書(shū)”，為促進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)及衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本校學(xué)生雙證率達(dá)到85%以上。

　　繼續(xù)教育與普通學(xué)歷教育齊頭并進(jìn)，互相促進(jìn)。學(xué)校適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)人才需求的多層次性，不斷豐富辦學(xué)形式和辦學(xué)層次，以普通專(zhuān)科教育為主體，做大做強(qiáng)在職培訓(xùn)，同時(shí)搞活成人和中職教育，致力于構(gòu)建集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定于一體的復(fù)合型衛(wèi)生職業(yè)教育結(jié)構(gòu)模式，逐步完善“普通教育與成人教育并重，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重”的辦學(xué)格局，形成了靈活開(kāi)放、充滿(mǎn)活力的辦學(xué)機(jī)制。

　　站位中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)全局，衛(wèi)生職業(yè)培訓(xùn)工作承擔(dān)著新的歷史任務(wù)。河南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校將秉承“依托行業(yè)、面向基層、打造品牌”的理念，積極探索創(chuàng)新基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提升基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)廣大人民群眾健康、服務(wù)于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。（趙建峰 楚基偉）

　�。ū疚膱D片由河南醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校繼續(xù)教育部李旭提供）

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