“誠(chéng)”與“敬”現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越被人們認(rèn)定為為人處事的第一原則,很多時(shí)候被理解為誠(chéng)信、尊敬,好像是一件簡(jiǎn)單的事情,完全是由個(gè)人主觀意愿,只要心里決定要做,就可以做到。隨著不斷學(xué)習(xí),以及來(lái)到長(zhǎng)城教育進(jìn)行一對(duì)一課外輔導(dǎo)以來(lái),漸漸的發(fā)現(xiàn),在教育中,“誠(chéng)”與“敬”二字并非一種意愿,而是一種能力,需要很大的力氣才能做到。
“誠(chéng)”并不僅僅是我們通常理解的對(duì)他人、對(duì)與外物而言要誠(chéng)信,更應(yīng)該是一種針對(duì)自身而言,你對(duì)自己是否誠(chéng)實(shí),是否敢于直面真正的自己,是否能做到事無(wú)不可對(duì)人言。具體的教學(xué)中,是否你與學(xué)生所說(shuō)所做都可以不加修飾的告訴家長(zhǎng),如果做不到,那往往就說(shuō)明自己也不接受這樣的自己,不敢真正的面對(duì),我們常會(huì)給自己找各種各樣的理由,來(lái)回避這樣問題。課時(shí)要解決問題,真正的做到以誠(chéng)待人,就必須能勇敢面對(duì),這就是古人為什么要一日三省吾身,也許正因如此,《大學(xué)》中提出要修身齊家治國(guó)平天下,將修身放在第一位,隨后《大學(xué)》就對(duì)“誠(chéng)”做出了“所謂誠(chéng)其意者,毋自欺也。如惡惡臭,如好好色,此之謂自謙。故君子必慎其獨(dú)也!”在一對(duì)一的教學(xué)中,“誠(chéng)”尤為重要,與學(xué)生每次一對(duì)一的輔導(dǎo)都是直接心與心的交流,所謂師者,傳道授業(yè)解惑。長(zhǎng)城教育一直以“誠(chéng)”為本,要求老師們修身、內(nèi)省,言傳身教才是上上的教育方法。在沒有做到內(nèi)省,“誠(chéng)”往往是無(wú)源之水,可能是由于利益等等而這樣做的,但這也不錯(cuò)了,很多機(jī)構(gòu)也在做了,所謂“借假修真”,對(duì)于教育總是好的。
接下來(lái)談?wù)?ldquo;敬”。“敬”其實(shí)就是對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物心存敬畏,這種自發(fā)的敬畏是對(duì)自我的一種約束,更是責(zé)任感的外在來(lái)源,若我們心存敬畏,就不會(huì)肆意破壞自然,就不會(huì)輕易職責(zé)他人……。我們之所以缺乏“敬”的心態(tài),往往是因?yàn)槲覀冞不了解事情的真相。來(lái)到偉東校區(qū)以來(lái),每次看到家長(zhǎng)將孩子交給老師時(shí)那份期待與信任,一份責(zé)任感油然而生,對(duì)家長(zhǎng)更有一份“敬”。在教學(xué)中,如果“誠(chéng)”是內(nèi)在的力量,那么“敬”就是外在的約束,一些將咨詢師和授課講師的做法,固然在組織分工上更明確,可是否也因此少了教育中最重要的一份責(zé)任感的來(lái)源。同樣,對(duì)于學(xué)生也要“敬”,當(dāng)然“敬”并不是不批評(píng),而是作為一名教師而言,每一個(gè)孩子都是一座未開發(fā)完全的神秘寶庫(kù),就看你是否能和家長(zhǎng)一起找到打開寶庫(kù)的鑰匙。
“誠(chéng)”務(wù)于內(nèi),則能精進(jìn)不止,自強(qiáng)不息;“敬”事于外,則能謙和并包,厚德載物。
簡(jiǎn)介:
青島世紀(jì)長(zhǎng)城教育偉東校區(qū)專業(yè)從事中小學(xué)一對(duì)一課外輔導(dǎo),輔導(dǎo)科目包含語(yǔ)文,英語(yǔ),數(shù)學(xué),物理,化學(xué),生物,地理,歷史,政治,年級(jí)涵蓋小學(xué),初中,高中。學(xué)生有來(lái)自于青島二中,青島三中,青島九中,青大附中,育才中學(xué),青島63中,青島62中,青島61中,青島超銀中學(xué)等島城各學(xué)校的學(xué)生,成績(jī)均取得不同程度提高,61中孫同學(xué)化學(xué)成績(jī)?yōu)榧?jí)部第一名!青島2中高一鄭同學(xué)期中考試物理取得滿分成績(jī),班級(jí)第一名!更多學(xué)生成績(jī)提高案例可來(lái)我中心查詢,相信我們眾多學(xué)生中一定有您孩子認(rèn)識(shí)的同學(xué)!我們將是您最好的選擇!王明珍
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