“叫�！奔议L批改作業(yè) 讓教育回歸本義
時間：2020-11-12 16:43 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
眾所周知，老師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，批改學(xué)生作業(yè)也是職責(zé)所在，但長期以來，學(xué)生作業(yè)已演變成“家長作業(yè)”，而“學(xué)生作業(yè)家長改”也成為一種常態(tài)�？陀^而言，這種老師和家長的角色錯位既是學(xué)校教育的“懶政”，也是家庭教育的越位。
家長批改學(xué)生作業(yè)看似是讓家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長，進(jìn)一步加強家校共育，殊不知這是對學(xué)校教育和家庭教育職責(zé)的混淆。實際上，家長把孩子的作業(yè)都批改了，掩蓋了孩子知識掌握上的缺陷，不利于老師教學(xué)。同時，對于一些學(xué)歷有限的家長而言，批改作業(yè)可謂是有心無力，如此，不僅不能助力家校共育，還在無形中增加了家長的壓力，加劇了家長的焦慮情緒，進(jìn)而影響家庭的正常生活。
近日，遼寧省教育廳公布的《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》明確規(guī)定，教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。據(jù)了解，至今已有至少十個省份教育部門出臺相關(guān)文件“叫停”家長批改學(xué)生作業(yè)，有的地方明確定期開展作業(yè)督查，甚至將作業(yè)管理納入績效考核�？梢姡�“叫停”家長批改作業(yè)勢在必行。其實，“叫停”家長批改作業(yè)不過是讓教育回歸本義，這不僅讓學(xué)校與家庭厘清教育職責(zé)，也讓老師與家長角色歸位。
當(dāng)然，“叫停”家長批改學(xué)生作業(yè)并不意味著家長可以當(dāng)“甩手掌柜”。家長作為孩子的第一任老師，除了為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也要擔(dān)負(fù)起督促孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。作為家長，要積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時及時與老師溝通，配合老師做好教育工作。只有讓教育真正回歸本義，才能為孩子的學(xué)習(xí)、成長營造健康的環(huán)境。王芳
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