給孩子放春秋假，步子不可邁得太大
時(shí)間：2019-12-14 11:29 來(lái)源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
近日，一則關(guān)于中小學(xué)春秋假的消息登上微博熱搜榜，并成為家長(zhǎng)們的熱議話題。原來(lái)，在12月12日這天，教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)等九個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于改善節(jié)假日旅游出行環(huán)境促進(jìn)旅游消費(fèi)的實(shí)施意見(jiàn)》公布。《意見(jiàn)》明確指出，在保證完成好正常教學(xué)任務(wù)的前提下，各地可以結(jié)合氣候環(huán)境等情況統(tǒng)籌寒暑假時(shí)間，制定出臺(tái)中小學(xué)生放春假或秋假的辦法，引導(dǎo)職工家庭在適宜出行季節(jié)帶薪休假。
同時(shí)，教育部還在《答復(fù)》中強(qiáng)調(diào)，要將春秋假與實(shí)踐相結(jié)合，從而獲得更好的教育成果。不得不承認(rèn)的是，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，實(shí)踐對(duì)中小學(xué)生有著不可替代的作用。設(shè)立春秋假的目的是好的，但具體實(shí)施起來(lái)還有很大的難度。
實(shí)際上，我國(guó)僅有浙江杭州、嘉興等少數(shù)地區(qū)進(jìn)行了春秋假的試點(diǎn)工作。2014年浙江省杭州市在全國(guó)率先開(kāi)展中小學(xué)春秋假試點(diǎn)，嘉興市自2015年起增加春秋假，兩者都是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)不說(shuō)，全國(guó)大部分中小學(xué)校仍未落實(shí)春秋假的相關(guān)政策。由此可見(jiàn)，春秋假在實(shí)踐上仍需跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)障礙。
首先，在應(yīng)試教育體制下，中小學(xué)還是一個(gè)以升學(xué)為主的階段。學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率往往是衡量一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的第一指標(biāo)。我國(guó)中小學(xué)課程內(nèi)容繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，一旦給學(xué)生增加放假時(shí)間，也就意味著學(xué)校的教學(xué)時(shí)間大大縮短，教師要完成教學(xué)任務(wù)，可能加快教學(xué)速度，也可能在收假后加班加點(diǎn)給學(xué)生補(bǔ)課。學(xué)校和學(xué)生雙方壓力都大，當(dāng)然會(huì)不想放“春秋假”。
其次，對(duì)一些可以享受法定的帶薪年休假的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，帶著孩子到處走走看看，既能放松身心還能增加與孩子的感情。但我國(guó)的帶薪休假制度還不完善也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。對(duì)于一些忙于工作的上班族來(lái)說(shuō)，孩子假期的增多勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一定的“陪伴壓力”，無(wú)法陪伴孩子的他們或許只能將孩子送去輔導(dǎo)班，讓孩子換個(gè)地方學(xué)習(xí)，孩子面對(duì)的書(shū)本、知識(shí)跟學(xué)校沒(méi)什么兩樣，這樣春秋假設(shè)置的效果能有多少也就不言而喻了。
此外，對(duì)于一些留守兒童來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有出去走走的資本，也不能上輔導(dǎo)班，假期的增多或許讓沉迷電子設(shè)備的孩子繼續(xù)對(duì)著手機(jī)，或許會(huì)產(chǎn)生一系列的安全問(wèn)題，這都需要在政策實(shí)施的考慮范圍之列。
顯然，在當(dāng)前的條件下，全國(guó)性普及春秋假還有很多現(xiàn)實(shí)因素的制約，需要多個(gè)部門的協(xié)調(diào)，改革教學(xué)內(nèi)容，制定配套的休假政策和針對(duì)性的平衡策略。總之，春秋假政策的實(shí)施要一步步慢慢來(lái)，考慮到現(xiàn)有因素的制約和經(jīng)濟(jì)不平衡發(fā)展的現(xiàn)狀，不能把步子跨的太大，否則就會(huì)淪為一紙空文，只有少數(shù)學(xué)生可以受益。（文/歡歡）
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