與其戴上“緊箍咒” 不如培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
時間：2019-11-01 16:55 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
與其戴上“緊箍咒”，不如培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
近日，浙江某校小學(xué)生佩戴腦機(jī)接口頭環(huán)聽課的場景觸動了不少人的神經(jīng)，就像是帶了緊箍咒的悟空。這是一款黑色的頭環(huán)，中間顯示燈有紅、橙、藍(lán)等不同的顏色，每個顏色代表著學(xué)生不同的聽課狀態(tài)，能后監(jiān)測孩子上課是否注意力集中。圖片在網(wǎng)上一發(fā)布，引起了很多網(wǎng)友和家長們的注意。（澎湃新聞11月1日）
在家里，孩子是家長的希望，“望子成人、盼女成鳳”是每個做家長的心愿。在學(xué)校里，老師也是使出十八般武藝盡可能讓孩子多學(xué)些知識，大多數(shù)老師教學(xué)生比管自己家的孩子都要上心。所以凡是能讓學(xué)生多學(xué)知識的法子能有多少就使用多少，就出現(xiàn)了文章開頭說的，讓孩子們帶著“緊箍咒”上課，根據(jù)指示燈一眼就能看出學(xué)生現(xiàn)在有沒有認(rèn)真聽講，是不是在走神。發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽課的學(xué)生，老師可以在第一時間提醒他，這于教學(xué)是好的，初衷也是好的。
可是，站在學(xué)生的立場上，有的接受采訪的學(xué)生就說不自由，感覺被監(jiān)視一樣，總想著頭頂上的這個“圈兒”，不能全身心的投入學(xué)習(xí)，如果真是這樣的話，那就與我們的初衷相違了。再者，“緊箍咒”會測量出孩子們注意力集中的數(shù)據(jù)，發(fā)送給老師和家長，這無形中就增加了孩子的壓力，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到放學(xué)會不會挨懲罰上。其實(shí)，一個人真正的注意力就這么二三十分鐘，何況是一個孩子，我們不能要求一個孩子一整節(jié)課都注意力集中。
注意力當(dāng)然是個寶，課上專注十分鐘，比在課下學(xué)幾個小時都管用。但雖然此款“黑科技”目前說沒有不良反應(yīng)，與其用它來管控孩子，不如讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更劃得來。良好的習(xí)慣對于孩子們的一生都是受益匪淺的，總不能等到上班了也戴著“緊箍咒”吧。老師在課堂上要用活潑生動的教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們接受知識。作為家長，在家里要以身作則，少看手機(jī)，多陪孩子讀讀書，鍛煉身體，讓孩子有個健康的體魄和習(xí)慣是和家長的教育方式離不開的。
雖然每個家長和老師都盼望著自己的孩子和學(xué)生能夠成才，但是還他們一個健康的童年，順其自然的成長吧，用良好習(xí)慣代替這些“黑科技”，不要給孩子們造成心理上的負(fù)擔(dān)。楊蕾
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