高考過后，考生們走出考場，該怎么犒勞自己？是選擇畢業(yè)旅行，放松身心？還是聚會(huì)、唱歌、打游戲，用一場徹夜狂歡紀(jì)念自己的畢業(yè)？據(jù)新華網(wǎng)調(diào)查，有網(wǎng)友認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)可能逃不了各種聚會(huì)，有時(shí)可能還會(huì)徹狂歡，感覺精神突然放松，需要“報(bào)復(fù)性”地宣泄一下。

 

　　我們常用“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中消亡”來形容高考后的準(zhǔn)畢業(yè)生。的確，三年的學(xué)習(xí)考試生活“苦不堪言”，經(jīng)歷過種種“慘痛經(jīng)歷”，特別是越過高考這個(gè)“鬼門關(guān)”，才更有一種生活是多么美好、玩樂是多么幸福的感慨。于是乎，通宵包夜唱Ｋ、局部聚會(huì)玩游戲、胡吃海喝不歸家等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，看似是過度放縱，實(shí)則又情有可原，特別是不少家長也認(rèn)為，孩子辛苦這么久，讓他們宣泄一下又何妨？

 

　　其實(shí)，高考終究只是學(xué)生時(shí)代的一個(gè)途經(jīng)點(diǎn)，而高考后的假期就如同分岔路口的歇腳亭，走累了，休息一下，重振旗鼓再出發(fā)。但就是這樣一個(gè)看似不經(jīng)意、不重要的“歇腳亭”，未來的學(xué)業(yè)、生活、工作走上哪條路，或許在這里就會(huì)有所顯現(xiàn)。不可否認(rèn)，這個(gè)假期確實(shí)需要好好放松、調(diào)節(jié)一下，但相較之下，迎接專業(yè)選擇、豐富精神世界、感受社會(huì)紛繁等“任務(wù)”似乎更加重要，也更加迫切。只有把這些環(huán)節(jié)把握好了，才能給今后的大學(xué)學(xué)習(xí)，甚至生活工作提前預(yù)熱、做好鋪墊。

 

　　當(dāng)今中國的發(fā)展日新月異，學(xué)生的成長環(huán)境也更具開放性、融通性，也更加凸顯出他們強(qiáng)大的思想性和獨(dú)立性。對(duì)于高考之后的假期如何規(guī)劃、如何度過，學(xué)生們都會(huì)有各自的考量，不論是家長、學(xué)校，還是社會(huì)各界，都應(yīng)當(dāng)給予理解、支持和肯定。但學(xué)生思想的稚嫩、認(rèn)知的局限是客觀存在的，張弛有度的能力也相對(duì)缺乏，很容易觸碰到過猶不及的界限，發(fā)生一些“報(bào)復(fù)性”宣泄的情形，以至進(jìn)了大學(xué)產(chǎn)生一種“不知學(xué)習(xí)為何物”的錯(cuò)覺，這些反倒不利于學(xué)生的身心發(fā)展、健康成長。

 

　　結(jié)合實(shí)際來看，大學(xué)的門檻固然重要，但學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)似乎越發(fā)地成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)剛參加完高考的學(xué)生而言，與其用四年的大學(xué)時(shí)間糾結(jié)自己將來想做什么、希望發(fā)展成什么樣？倒不妨珍惜眼前“無所事事”的好機(jī)會(huì)，利用這段寶貴時(shí)光好好思考人生、謀劃未來，多去深入地了解社會(huì)，為今后幾十年的人生脈絡(luò)勾勒出一個(gè)一個(gè)大體的框架，也可以讓專業(yè)選擇更趨理性、將大學(xué)時(shí)光運(yùn)用得更加具有針對(duì)性、把未來的出路想得更加透徹。而家庭、社會(huì)也要加強(qiáng)引導(dǎo)，家長在允許孩子放松調(diào)節(jié)的同時(shí)，但也要及時(shí)“勒住韁繩”，決不能讓學(xué)生在“脫韁”中迷失；不論是高中還是大學(xué)，在把學(xué)生“扶上馬”的過程中不妨再“送一程”或“接一程”，比如謀劃一些有益的實(shí)踐活動(dòng)、組織一些有意義的調(diào)研等，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生的“華麗轉(zhuǎn)身”，這樣才能避免學(xué)生初入大學(xué)的各種不適應(yīng)。

 

　　“苔花如米小，也作牡丹開。”花猶如此，何況明日的大學(xué)生呢？高考終究是人生節(jié)點(diǎn)，學(xué)生們與其搞些“報(bào)復(fù)性”宣泄，倒不妨許自己一個(gè)美好的未來，把人生的工作做早做足，努力讓自己茁壯成長為全社會(huì)普遍需要的 人才，為祖國的發(fā)展、人類的進(jìn)步積蓄微薄之力、努力做出貢獻(xiàn)。（儲(chǔ)旭東）