我用手掌貼著她的臉頰，一絲溫溫的熱度傳來，我十分欣喜，腦子里竟然浮現(xiàn)著她蘇醒過來的場景，我又去握她的手，但她的手被壓在了身下，我舍不得用力拖開，于是只能輕輕貼著她的手背，冰冷的溫度順著我的手，傳遍了整顆心臟。（第二次寫到“手”，由溫?zé)徂D(zhuǎn)到冰冷。對(duì)“死亡”的感受如此細(xì)膩）
晚上還有道場上的很多事等著我去做，這里只有我一個(gè)人披麻戴孝，但我不覺得孤獨(dú)，因?yàn)槲铱傆X得，她在看著我呢。
人群陸續(xù)到達(dá)，我不斷地向每一個(gè)前來悼念的人下跪，每跪一個(gè)人，便讓我想起她那漂亮卻帶著水色的眼神，現(xiàn)在那水卻順著我的眼角流了下來。
時(shí)間慢慢遠(yuǎn)逝，那些哭過喊過或始終面無表情的人都走光了，只留下幾個(gè)守夜的冰冷的人，他們砍了條板凳，燒起一堆火，圍坐著嗑瓜子，說說笑笑。我打了幾個(gè)盹，每次都被寒冷刺醒，即使挨著火堆，也無濟(jì)于事。
天漸漸亮了，終于還是到了分別的時(shí)刻。
昨天抬她進(jìn)來的人，又再次抬起她，走進(jìn)了火葬室。我站在門口，突然就哭得不可抑制，但我內(nèi)心還是為她的解脫而感到高興。
我安靜地站在一間小屋門外，直到門緩緩打開，我跪下，雙手接住了那熾熱的骨灰盒。那時(shí)，門里的人說：“媽媽會(huì)保佑你的。”
我雙手捧著她，即使?fàn)C手也毫不在意。（第三次寫到“手”，溫度由冰冷又轉(zhuǎn)到熾熱）也許，她也在里面靜靜地看著我。此時(shí)，我手托著的，是她永存不滅的靈魂。
天堂是永遠(yuǎn)的家，世上只是學(xué)習(xí)的地方，我說：“我像個(gè)男人一樣，灑脫地送你回家�！保ㄟ@個(gè)結(jié)尾發(fā)人深思）
【簡評(píng)】這個(gè)題目，材料本身很寬泛。“手”，幾乎可以聯(lián)系任何東西。作者選取的角度是用“手”去觸摸“靈魂的溫度”，分量很重�！笆帧币呀�(jīng)成為一個(gè)線索，反復(fù)出現(xiàn)，從最初用“手”觸摸亡母的臉頰，猶疑如生，到末了“雙手”捧起熾熱的骨灰盒。通過這雙手，讀者可以真切體會(huì)到作者所說的一切�？紙鲋须y得見到這樣扣題而又自然感人的記敘文。
3 【四川卷 作文】 把握生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
“對(duì)于我們所有人來說，人的偉大在于他扛起命運(yùn)，就像用肩膀頂住蒼穹的巨神阿特拉斯一樣�！崩サ吕凇恫荒艹惺艿纳p》里這樣說道。命運(yùn)，這樣神圣的一個(gè)名詞，自我們呱呱墜地那天便與我們形影相隨。無疑，昆德拉這個(gè)偉大的文學(xué)家把人和命運(yùn)的關(guān)系詮釋得很正確。
手握一滴水，就像握著我們的生命。這一滴水里凝聚了生命里太多的責(zé)任和重負(fù)，凝聚了太多的挫折和掙扎，也凝聚了無限的希望和憧憬。在這條漫長且 的人生路上，每一個(gè)路口，我們都應(yīng)該緊握這滴生命之水，走好人生的每一步。
把握生命的點(diǎn)滴，不畏挫折，奔跑依舊會(huì)讓運(yùn)動(dòng)場驕傲。
我仍然記得雅典那個(gè)夏天張揚(yáng)燦爛的笑。田徑場上飄揚(yáng)著的五星紅旗散發(fā)出她自信的魅力。那一刻華夏兒女都覺得這抹紅，紅得如此絢麗，紅得如此不平凡。一個(gè)年輕的生命隨著飄揚(yáng)的五星紅旗而家喻戶曉，他就是劉翔。（這一段文筆感人）
可是，北京的天空下，他不再璀璨。淚水模糊的雙眼讓我們覺得此刻的這個(gè)生命是如此黯然神傷。充斥著他生命的便只是訓(xùn)練了，日復(fù)一日，年復(fù)一年�！叭绻覀兩拿恳幻腌姸嫉脽o限重復(fù)，我們就會(huì)像耶穌被釘死在十字架上一樣被釘死在永恒上。在永遠(yuǎn)輪回的世界里，一舉一動(dòng)都承受著不能承受的責(zé)任重負(fù)。”劉翔就這樣承受著責(zé)任和生命的重負(fù)挺了過來。（再次引用昆德拉的名言，與開頭呼應(yīng)）
再一次崛起，劉翔用他的奔跑告訴我們黯然的淚水里孕育了堅(jiān)強(qiáng)，流淌的汗水中折射著希望。他把握住了自己的生命，挫折并不會(huì)讓一個(gè)人永遠(yuǎn)站不起來。強(qiáng)者的挫折是暫時(shí)的，只有弱者的畏懼才是可恥的！
把握生命的點(diǎn)滴，不畏孤寂，思想在筆下生花，記憶讓生命永存。
有個(gè)笑話遺留在我的腦海里：“什么東西走路九十九下，然后啪咯一下？”答案是“有一只腳是畸形的蜈蚣�！边@個(gè)笑話并不能讓我開懷大笑。但是當(dāng)你讀過《安妮日記》，走進(jìn)安妮的世界，你才會(huì)明白在一個(gè)封閉的且對(duì)生命有無限威脅的環(huán)境里生活，有這樣的打趣已經(jīng)很了不起了。
戰(zhàn)爭、歧視和危險(xiǎn)充斥著安妮的整個(gè)生命。即使是在密室生活的兩年時(shí)間里，她也沒有變得抑郁，而是把握住了自己的生命，用積極樂觀影響著密室里的每一個(gè)人。她回憶著和伙伴們?cè)谛@里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她幻想著沒有戰(zhàn)亂、沒有歧視的世界。這個(gè)世界到處開著和平之花，花兒中間有她大笑奔跑的身影�？上龥]能等到，她做著美麗的夢離開了世界，留下了思想的蝴蝶，翩飛了百年，到如今我們依舊記得這顆太早隕落的星星。
生命里充滿著誘惑。在這樣的一個(gè)世界里，人們永遠(yuǎn)都無法知道自己該要什么，因?yàn)槿酥荒芑钜淮�，既不能拿它跟前世比較，也不能用來生加以更正。因此我們要握好手中的這一滴水，把握好生命，直面挫折，笑對(duì)生命。
不要哀嘆自己沒有水滴穿石的毅力，不用羨慕它能折射出七色彩虹的本領(lǐng)，不必崇拜它“潤物細(xì)無聲”的博大，因?yàn)樗囊磺卸嘉赵谖覀兊氖种小＃ㄟ@一段很精彩，把“生命”和“一滴水”自然地合一了）
請(qǐng)握住水滴，握住生命，握住未來……
【簡評(píng)】作者敏銳地把材料中的“一滴水”指向“生命”，進(jìn)而順理成章地引出“珍惜生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。兩個(gè)例子比較恰當(dāng)。以劉翔闡釋“不畏挫折”，用《安妮日記》闡釋“不畏孤寂”，末了又回到珍惜生命上來。本文主要?jiǎng)僭谖牟伞?p>
4 【新課標(biāo)卷 作文】 沒有人是一座孤島
有人笑說：“門縫里看人，把人看扁了。而當(dāng)今的社會(huì)卻是門鏡里看人，把人看遠(yuǎn)了�！边@笑聲背后的辛酸卻不僅僅是逐漸淡漠的鄰里關(guān)系，更是人心鑄成的一道道心門，將人與人之間近在咫尺的心靈隔得遠(yuǎn)在天涯，隔出了“事不關(guān)己，高高掛起”，隔出了所謂的安全感，也隔出了一個(gè)冰冷的世界。（開頭語言動(dòng)情，點(diǎn)出世態(tài)，令人觸動(dòng)）
然而，沒有人是一座孤島。社會(huì)中的你我總有著千絲萬縷的聯(lián)系，只有每個(gè)人心中都點(diǎn)燃愛的火焰，順手的小事，平常的愛心，便能拯救社會(huì)的明天。
順手的小事也不一定小，別人的事也不一定只屬于別人。倘若修船工不愿為別人的船補(bǔ)一個(gè)多余的洞，那如果劃船的孩子中也有一個(gè)是他自己的掌上明珠，他一定也會(huì)因?yàn)闆]有順手補(bǔ)這個(gè)洞而后悔莫及。（指出別人的事與“我”有關(guān)，這是公民意識(shí)的基本）
順手的小事彰顯的不僅是一種向善的習(xí)慣，更是道德社會(huì)的脊梁。被“彭宇案”、“許云鶴案”嚇怕了的十八位路人竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾壓之苦，且不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅是小悅悅摔倒的那塊土地，更是十幾億國人冷漠的心。還好，還好有人愿意伸手，還好有人愿意做這樣一件順手的小事，還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把，她這一拉，不僅是將小悅悅拉出了瀕臨死亡的邊緣，更是將我們這些旁觀者拉出了道德滑坡的冷漠世界。（同樣是舉例，通過自己的陳述，很有說服力。這值得那些一味堆砌例子的考生參考）
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