教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì);教師是立教之本、興教之源。教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教師的陪伴，關(guān)心教師隊(duì)伍，就是關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，就是托起未來(lái)的希望。日前，還唄發(fā)布《教育從業(yè)者用戶借貸行為洞察》，深入剖析了教育從業(yè)者在消費(fèi)借貸方面的行為，包括借貸用途、還款能力、還款意愿等，為金融科技行業(yè)如何服務(wù)這一群體提供了更多參考和借鑒。
教育作為一個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，成了人人向往、趨之若鶩的行業(yè)�，F(xiàn)在當(dāng)教師成了香饃饃，備受大學(xué)畢業(yè)生青睞。無(wú)獨(dú)有偶，還唄的教育從業(yè)者用戶借貸行為洞察中也顯示，與其他行業(yè)用戶相比，教育行業(yè)用戶的本科及以上學(xué)歷占比最多，而且越來(lái)越多畢業(yè)生選擇從事教育行業(yè)。據(jù)觀察，�？飘厴I(yè)生生就業(yè)去向前三之一就是教育行業(yè)，主要從事職業(yè)培訓(xùn)或教育教輔相關(guān)工作。在授信額度上，還唄發(fā)現(xiàn)教育行業(yè)的用戶與其他行業(yè)用戶相比，平均授信額度 。除此之外，從事教育行業(yè)的高學(xué)歷人才都配備良好的品行和素質(zhì)，會(huì)更加愛(ài)惜自己的羽毛，珍惜個(gè)人聲譽(yù)，看重征信價(jià)值，都具備良好的還款意愿。
教師職業(yè)的任務(wù)，是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”;因?yàn)檫@一點(diǎn)，教師自己必須是真正善于學(xué)習(xí)的人。因?yàn)橹挥薪處熤廊绾稳W(xué)，學(xué)生才有可能跟隨他學(xué)習(xí)。據(jù)悉，教師群體圖書(shū)消費(fèi)偏好是所有職業(yè) 的，這足以證明老師們的學(xué)習(xí)熱情。除了圖書(shū)外，教師用戶在教育培訓(xùn)、玩具樂(lè)器、健康服務(wù)、醫(yī)療保健等領(lǐng)域的消費(fèi)占比均高出平均用戶。而這與還唄教育從業(yè)者用戶借貸行為洞察揭示的正好一致，教育行業(yè)用戶用于教育培訓(xùn)類的借款比重最大。對(duì)于這類有著清晰發(fā)展目標(biāo)的用戶群體，還唄還將持續(xù)為其提供信貸支持。
排隊(duì)等候時(shí)間長(zhǎng)、辦理流程手續(xù)繁瑣、貸款過(guò)審難……，是不少人對(duì)金融服務(wù)留下的刻板印象。要打破這一固有印象，消費(fèi)金融機(jī)構(gòu)必須急客戶所急，想客戶所想。還唄深入貫徹“好借好還唄”的品牌主張，基于獨(dú)創(chuàng)的“數(shù)算器”理念，以數(shù)據(jù)支撐、算法為導(dǎo)向、工具為抓手，對(duì)用戶的還款能力及還款意愿進(jìn)行 的智能化評(píng)估，打造出一套完善的全流程智能風(fēng)控體系，實(shí)現(xiàn)借款流程響應(yīng)時(shí)效提升200%，用戶進(jìn)入借款從3秒提升至毫秒級(jí)，試算從3秒減少至1.5秒以內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)更加安全、便捷、高效的金融服務(wù)。
在提升消費(fèi)者金融服務(wù)方面，還唄總是不遺余力。未來(lái)，還唄還將持續(xù)為包括教育從業(yè)者在內(nèi)的各行業(yè)人員帶去高效、便捷的使用體驗(yàn)。
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