父親在家庭教育中的作用是“斷絕”與“分割”，而母親在家庭教育中的作用則是“包容”與“守護(hù)”。如果孩子做了違背社會(huì)準(zhǔn)則或家規(guī)的事，當(dāng)父親的會(huì)毫不留情地訓(xùn)斥孩子，或采取一些強(qiáng)制手段對(duì)待孩子。而當(dāng)母親的都會(huì)疼愛(ài)、包庇或袒護(hù)孩子。

　　但在當(dāng)下，由于父親太忙，在家庭教育中經(jīng)常缺位，愧疚感會(huì)令父親對(duì)孩子很溫柔，各方面都遷就孩子，而媽媽反倒變成那個(gè)“狠”角色，對(duì)孩子提出很多要求。這種父親母性化、母親父性化的現(xiàn)象并不正常，最終會(huì)影響孩子對(duì)男女性別特征認(rèn)識(shí)上的混亂，從而影響孩子的一生。

　　“貓爸”的放任和溺愛(ài)的教育方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)并不合適。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)不斷對(duì)孩子放手，讓孩子自我成長(zhǎng)。但是，放手并不是撒手，更不是放任自流。沒(méi)有任何約束的自由必將演變?yōu)閷櫮�，嬌生慣養(yǎng)的孩子基本上都沒(méi)有受到什么約束。順應(yīng)孩子的天性，尊重孩子的選擇，并不是徹底放棄規(guī)則。有約束的自由，建立在規(guī)則基礎(chǔ)上的自由，才是真正的自由！

　　教育分歧，如何解決？

　　明確雙方的地位，明確教育目標(biāo)

　　特邀觀察員：王力青（中國(guó)家庭教育專業(yè)委員會(huì)專家委員會(huì)委員、家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）

　　夫妻教育理念不一致是導(dǎo)致孩子迷�；靵y，陷入無(wú)序的重要因素之一。因此，雙方要進(jìn)行深入溝通，取得共識(shí)。

　　一是明確在孩子不同年齡段父母主導(dǎo)地位的不同。幼兒階段和小學(xué)低年級(jí)段以母親為主。小學(xué)高年級(jí)段開(kāi)始以父親為主。隨著孩子年齡增長(zhǎng)，他們渴望成長(zhǎng)、期待被認(rèn)同的意愿強(qiáng)烈起來(lái)。父親作為權(quán)威、力量的象征可以給孩子更多影響和引領(lǐng)。母親安于輔位，善于輔助，對(duì)青春期孩子的成長(zhǎng)非常有利。

　　二是明確教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)雙方的教育方式�，F(xiàn)實(shí)生活中，常常發(fā)現(xiàn)夫妻雙方的教育目標(biāo)是一致的，導(dǎo)致分歧的只是方式不同。

　　三是始終將討論的焦點(diǎn)放在問(wèn)題上。不要陷入指責(zé)對(duì)方的狀態(tài)，而忘記了討論的初衷。所以，可以準(zhǔn)備紙筆，將目標(biāo)明確列出。避免無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)和指責(zé)，是有效解決問(wèn)題的好方法。

　　放平心態(tài)，給爸爸們更多的耐心和鼓勵(lì)

　　特邀觀察員：王芳（北京市婦聯(lián)宣傳部長(zhǎng)）

　　家庭要維持一個(gè)平穩(wěn)的格局，勢(shì)必會(huì)一強(qiáng)一弱，媽媽太強(qiáng)勢(shì)，爸爸自然而然就會(huì)弱勢(shì)。這也是我國(guó)現(xiàn)階段家庭的普遍狀況。

　　面對(duì)丈夫和孩子，媽媽們都要放平心態(tài)。有時(shí)爸爸們確實(shí)在家庭教育中缺位，但是要以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，用對(duì)待孩子的耐心對(duì)待丈夫。

　　建議媽媽們多發(fā)現(xiàn)丈夫和孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，有了進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。經(jīng)營(yíng)家庭、教育孩子切記“不攀比、不對(duì)比”。

　　也許你的丈夫不似閨蜜老公那樣坐擁千萬(wàn)，不像同學(xué)老公愛(ài)好下廚，但他是適合你的 伴侶。同樣，你的孩子也許不像同班女生功課全優(yōu)，不如他的發(fā)小文體全才，但他是你的 。

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