原標(biāo)題：家長(zhǎng)的好日子來(lái)了!學(xué)校為減負(fù)要求學(xué)生不帶書(shū)包回家
教育行業(yè)不斷內(nèi)卷，為了讓孩子在學(xué)習(xí)中快速進(jìn)步，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子的要求越來(lái)越高，學(xué)生的作業(yè)越來(lái)越多，書(shū)包也越來(lái)越重，更有家長(zhǎng)心疼孩子做作業(yè)做到了半夜！
為了給孩子適度減負(fù)，江蘇南通多所學(xué)校實(shí)行"無(wú)書(shū)包日"，要求學(xué)生在周一到周四不帶書(shū)包回家，學(xué)生也無(wú)需打卡，可以在家自主閱讀。而之所以這么做的主要原因，是基于減負(fù)的考量，因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子即便是上小學(xué)，每天有多不完的作業(yè)，書(shū)包里面裝的也是各種各樣的學(xué)習(xí)資料，白天需要上課，晚上回家做作業(yè)又到了半夜，等到第二天又繼續(xù)周而復(fù)始。
對(duì)于孩子而言，別說(shuō)好好學(xué)習(xí)了，即便是正常的休息時(shí)間都無(wú)法得到保障！因此，如皋市教育局就出臺(tái)了相關(guān)的政策，旨在改變傳統(tǒng)的教育模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，也能夠享受到豐富多彩的生活。
站在孩子身體的考量沒(méi)有什么錯(cuò)，但是家長(zhǎng)卻有其他的顧慮，大家都知道做作業(yè)是鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)，當(dāng)天學(xué)習(xí)到的知識(shí)，如果不進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，很容易在一段時(shí)間之后就忘的一干二凈！那么學(xué)習(xí)的成效就會(huì)減半，而學(xué)校出臺(tái)的政策，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，為了給學(xué)生減輕壓力，但是站在學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，為了減壓，而減少練習(xí)的機(jī)會(huì)，似乎對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響！
畢竟家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校的主要目的就是為了學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)只學(xué)習(xí)了一半，自然不是家長(zhǎng)的初衷！對(duì)此，如皋市教育局工作人員介紹，這一政策的實(shí)施對(duì)象是全市中小學(xué)，作業(yè)將全部在學(xué)校完成。這是為了鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，減少他們的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)和社交。
從教育局的回復(fù)中不難看出，并非像大家想象中的不用將書(shū)包背回去，就是學(xué)生們也不用做作業(yè)了，而是作業(yè)還是需要做的，只不過(guò)做作業(yè)的場(chǎng)景發(fā)生了變化，不再是老師布置作業(yè)，學(xué)生放學(xué)回到家去做，而是在學(xué)校完成后。等到回家后，可以有更多的時(shí)間休息！這樣做有一個(gè)好處那就是家長(zhǎng)不用為了孩子做作業(yè)，而被迫輔導(dǎo)了，有更多的時(shí)間休息和陪伴孩子！
同時(shí)，在校園內(nèi)完成作業(yè)，因?yàn)橛屑w氛圍感，學(xué)生完成的時(shí)候，也更加用心，不用想著趕緊寫(xiě)完作業(yè)去玩！另外，由于在學(xué)校完成，遇到不懂的題目，學(xué)生請(qǐng)教同學(xué)或者老師也更加方便，可以說(shuō)對(duì)于家長(zhǎng)和老師，都是有利無(wú)害！
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