男生被老師掌摑后還手學(xué)�；貞�(yīng) 到底孰是孰非?
時(shí)間：2023-06-14 17:56 來(lái)源：極目新聞 責(zé)任編輯：沫朵
原標(biāo)題：男生被老師掌摑后還手學(xué)�；貞�(yīng) 到底孰是孰非?
6月12日，網(wǎng)友在社交平臺(tái)發(fā)布視頻顯示，江西省九江市修水縣第三中學(xué)女老師掌摑學(xué)生，學(xué)生隨即還手打老師，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。記者撥打修水三中師德師風(fēng)舉報(bào)電話(huà)，工作人員表示，學(xué)校已經(jīng)和相關(guān)的老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)一起談過(guò)話(huà)了，學(xué)生當(dāng)時(shí)是一時(shí)沖動(dòng)，目前此事已經(jīng)處理完畢。（據(jù)6月13日極目新聞《江西一中學(xué)男生被女老師掌摑后還手，校方回應(yīng)已和師生及家長(zhǎng)談話(huà)，教體局稱(chēng)還不知情》）
相關(guān)視頻截圖
相關(guān)視頻顯示，該老師在教室最后一排與一名男學(xué)生發(fā)生拉扯，隨后該老師抬手打了男生一個(gè)耳光，學(xué)生被打后，緊接著還手打了老師一個(gè)耳光，此后該老師又欲動(dòng)手，被男學(xué)生抓住頭發(fā)后毆打數(shù)下。
對(duì)此，有網(wǎng)友認(rèn)為不管發(fā)生什么問(wèn)題，都應(yīng)以教育為主，老師不該打?qū)W生。也有不少網(wǎng)友持相反意見(jiàn)，認(rèn)為從該男生的行為可以看出，他平時(shí)可能很難管教，老師應(yīng)該是實(shí)在沒(méi)有辦法了才動(dòng)手。
先拋開(kāi)網(wǎng)友的觀點(diǎn)不說(shuō)，按相關(guān)規(guī)定，教師打?qū)W生耳光，不論是何因由，都是違反師風(fēng)師德的。
然而，學(xué)校的回應(yīng)讓人感覺(jué)有些不對(duì)勁。學(xué)校稱(chēng)“已經(jīng)和相關(guān)的老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)一起談過(guò)話(huà)了，學(xué)生當(dāng)時(shí)是一時(shí)沖動(dòng)，目前此事已經(jīng)處理完畢。”處理完畢是什么意思？對(duì)這樣的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，學(xué)校有必要回應(yīng)公眾關(guān)切，把事情說(shuō)清楚。
讓人意外的是，校方特別提到“學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)”。這樣一說(shuō)，似乎是學(xué)生的錯(cuò)還大一些？這顯然不能服眾。這是不是意味著，校方認(rèn)為老師沒(méi)多大責(zé)任呢？
看了視頻，顯示老師先動(dòng)的手，應(yīng)該先說(shuō)老師“一時(shí)沖動(dòng)”才是。不能說(shuō)，老師被打的次數(shù)多一些，她就成了弱勢(shì)的一方。學(xué)生動(dòng)手打老師，說(shuō)他“一時(shí)沖動(dòng)”是可能的，他的行為同樣不對(duì)，理應(yīng)受到校規(guī)的處理。
學(xué)校愛(ài)護(hù)老師是對(duì)的，但在原則問(wèn)題上不能和稀泥。發(fā)生肢體沖突，不管雙方是何身份，先動(dòng)手的一方責(zé)任大一些是常識(shí)，更何況先動(dòng)手的是教書(shū)育人的老師。
再回到網(wǎng)友提到“老師應(yīng)該是實(shí)在沒(méi)有辦法了才動(dòng)手”，持此觀點(diǎn)的網(wǎng)友不少，他們給老師叫屈，為老師打抱不平。有人稱(chēng)，這樣的學(xué)生現(xiàn)在好好管一管，對(duì)他的未來(lái)成長(zhǎng)是好事。不得不說(shuō)，這個(gè)觀點(diǎn)非常迷惑人。學(xué)生不遵守校紀(jì)班規(guī)，是有正規(guī)的處理途徑的，動(dòng)手還真不是 的辦法。
社會(huì)上，的確存在“打孩子是為了孩子好”的不當(dāng)觀念，然而，我們必須認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子的性格是不一樣的，成績(jī)有好有差，心智發(fā)展不同，這是客觀事實(shí)。教書(shū)育人的方式多種多樣，如果將打?qū)W生當(dāng)成糾正孩子行為的法寶，只會(huì)偏離教育的初衷。
從法律法規(guī)層面來(lái)講，動(dòng)手打人不僅違法，打傷人要賠償醫(yī)藥費(fèi)，如果一方傷勢(shì)達(dá)到一定程度，甚至可能觸犯刑法，要受到相關(guān)法律的制裁。讓老師遵守師德師風(fēng)，保護(hù)的不僅是學(xué)生，也是在保護(hù)老師。
當(dāng)然，孩子動(dòng)手打老師，甚至在后面還毆打了數(shù)下，這個(gè)行為也讓人十分擔(dān)憂(yōu)。教育孩子不光是學(xué)校的事，家庭同樣有重要的責(zé)任。事情發(fā)生了，學(xué)校根據(jù)情節(jié)依規(guī)處理就是。如果雙方經(jīng)過(guò)坦誠(chéng)溝通，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并從中汲取教訓(xùn)，那就再好不過(guò)了。
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