隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮，城市治理模式正加速向精細(xì)化與智慧化轉(zhuǎn)型。在這一進(jìn)程中，安全生產(chǎn)與消防應(yīng)急體系作為捍衛(wèi)民眾生命安全、財(cái)產(chǎn)權(quán)益及城市平穩(wěn)運(yùn)行的堅(jiān)固防線，其高質(zhì)量發(fā)展顯得尤為重要。
此前有關(guān)部門發(fā)布的《消防安全治本攻堅(jiān)三年行動(dòng)方案(2024-2026年)》中曾提到，要培育一批消防安全明白人，推動(dòng)消防安全治理向事前預(yù)防轉(zhuǎn)型，推動(dòng)消防安全治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。另外特別指出，消防安全責(zé)任人、消防安全管理人、消防控制室值班員、微型消防站隊(duì)員等重點(diǎn)崗位人員，應(yīng)當(dāng)接受消防安全專門培訓(xùn)。
優(yōu)路教育作為一家全國(guó)性綜合教育科技服務(wù)機(jī)構(gòu)，不斷發(fā)揮職教精神，積極承擔(dān)起向行業(yè)輸送高質(zhì)量人才的重任，持續(xù)聚焦行業(yè)趨勢(shì)與人才需求，以促進(jìn)職業(yè)技能提升、提供多元培訓(xùn)服務(wù)為導(dǎo)向，助力人才職業(yè)進(jìn)階。
在向內(nèi)的職教探索中，優(yōu)路教育精細(xì)化布局安全應(yīng)急等多領(lǐng)域職業(yè)賽道。通過(guò)培養(yǎng)自有師資，創(chuàng)新研發(fā)教學(xué)產(chǎn)品，持續(xù)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。在教學(xué)過(guò)程中以技術(shù)賦能，采用3D仿真教學(xué)平臺(tái)、VR實(shí)景課堂等，將實(shí)際操作與理論知識(shí)相結(jié)合，為學(xué)員提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，優(yōu)路教育將智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)合大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI技術(shù)，為學(xué)員提供個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃，提升其學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，優(yōu)路教育投入人力與資金，于多地區(qū)建立消防教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，線上線下共同加持學(xué)員職業(yè)技能提升。由此，優(yōu)路教育搭建起涵蓋消防設(shè)施操作員、消防工程師等項(xiàng)目的人才培養(yǎng)項(xiàng)目矩陣，逐漸形成較為完善的消防人才培養(yǎng)體系。
在向外的拓展中，優(yōu)路教育為不斷與行業(yè)保持同頻，促進(jìn)學(xué)員積極就業(yè)。優(yōu)路教育多年來(lái)在消防領(lǐng)域充分謀劃實(shí)踐，組織進(jìn)行或參與各項(xiàng)活動(dòng)、峰會(huì)。此前，優(yōu)路教育針對(duì)消防設(shè)施操作員項(xiàng)目開(kāi)展師資培訓(xùn)，采用多元化方式，圍繞消防設(shè)施操作員項(xiàng)目的授課方式、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)實(shí)踐等方面展開(kāi)，著重突出實(shí)操教學(xué)，以此助力項(xiàng)目講師提升實(shí)操教學(xué)能力，更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)和消防事業(yè)發(fā)展。此外，優(yōu)路教育積極冠名多屆杭州國(guó)際智慧消防峰會(huì)，與來(lái)自應(yīng)急、消防等領(lǐng)域的人員共同解讀產(chǎn)業(yè)政策，通過(guò)分析行業(yè)發(fā)展方向、交流技術(shù)創(chuàng)新、分享發(fā)展成果，共商安全發(fā)展大局，為應(yīng)急消防產(chǎn)業(yè)賦能。同時(shí)，優(yōu)路教育不忘為學(xué)員職業(yè)發(fā)展謀暢通，聯(lián)合多家企業(yè)，面向優(yōu)路教育消防設(shè)施操作員課程學(xué)員舉辦消安行業(yè)就業(yè)雙選會(huì)，為企業(yè)與人才架起溝通橋梁，提升人崗匹配度，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)，助推學(xué)員就業(yè)。
優(yōu)路教育向內(nèi)提升師資口碑、開(kāi)辟智慧教學(xué)平臺(tái)，向外進(jìn)行多元化服務(wù)、與時(shí)代同頻共振，未來(lái)將持續(xù)以自身特色優(yōu)勢(shì)為支撐，不斷發(fā)揮職教價(jià)值，助力消防行業(yè)人才培養(yǎng)。
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