1.培養(yǎng)孩子時(shí)間觀

　　文文同學(xué)是個(gè)非常喜歡磨蹭的小姑娘，每天早上起床都是老大難，三請(qǐng)四催的才能叫起來。因?yàn)檫@個(gè)總是害媽媽上班遲到，而且在家做作業(yè)也喜歡磨蹭，先磨蹭磨蹭看動(dòng)畫片，寫作業(yè)的時(shí)候還會(huì)神游，不知道思想去了哪里沒有回來呢，她的媽媽也非常無奈。

　　但是晨晨媽就不會(huì)因此苦惱，自從孩子懂事開始，媽媽就叫晨晨學(xué)會(huì)自己安排一天的時(shí)間，早上、下午、晚上分別做什么事情，根據(jù)事情的輕重緩急來決定事情的先后順序，不過小孩子難免會(huì)玩到忘記時(shí)間，這個(gè)時(shí)候媽媽就會(huì)適當(dāng)?shù)奶嵝押⒆樱?ldquo;晨晨現(xiàn)在幾點(diǎn)啦，該做什么事了呢？”晨晨想起來立馬就會(huì)去按照計(jì)劃表行動(dòng)起來。

　　所以孩子的時(shí)間觀念養(yǎng)成之后，只要家長(zhǎng)提醒一下時(shí)間，他們就能夠明確自己該做的事。至于每天都要做的事情，例如洗臉、刷牙等事養(yǎng)成習(xí)慣之后也就不需要家長(zhǎng)再催啦，孩子自己就會(huì)按照生物鐘行動(dòng)。

　　2.自己的事情自己做

　　寧寧媽很寵孩子，結(jié)果寧寧上一年級(jí)了都還沒有學(xué)會(huì)自己剝雞蛋。平時(shí)收拾玩具、書包、文具等事情都是媽媽一手包辦，寧寧完全不需要自己動(dòng)手，結(jié)果就是現(xiàn)在寧寧已經(jīng)四年了，還是習(xí)慣性的叫媽媽來幫忙。

　　可是寧寧同學(xué)豆豆的媽媽覺得，孩子其實(shí)非常愿意自己嘗試動(dòng)手做事的，所以她會(huì)選擇在沒有危險(xiǎn)的情況下讓孩子自己做事，哪怕孩子吃飯吃的到處都是，自己喝水總是撒的滿地，衣服、鞋子、襪子嘗嘗穿歪了、穿反了，媽媽也會(huì)讓他自己先嘗試，然后再稍加糾正即可了。

　　做事情的過程可以鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手的能力，讓孩子做力所能及的事情能讓孩子學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生活，同時(shí)也在做事的過程中獲得了快樂和喜悅。

　　3.功課要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

　　孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往都沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，覺得麻煩又浪費(fèi)時(shí)間，但是想要成績(jī)穩(wěn)定，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)其實(shí)必不可少，這兩個(gè)好習(xí)慣一定要引起家長(zhǎng)的注意。

　　毛毛才上學(xué)的時(shí)候不喜歡預(yù)習(xí)，反正每次預(yù)習(xí)也看不明白，所以他覺得很沒有必要。于是媽媽與毛毛進(jìn)行了溝通和嘗試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)了之后，第二天上課很容易能跟得上，也會(huì)清楚明了很多，復(fù)習(xí)之后寫作業(yè)也會(huì)容易很多。最后毛毛發(fā)現(xiàn)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課實(shí)際上節(jié)約了很多學(xué)習(xí)時(shí)間，寫作業(yè)的速度也變快了，每次學(xué)習(xí)新知識(shí)掌握起來也輕松了不少。

　　給孩子留下家財(cái)萬貫，不如給孩子留下好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，他的生活和工作才能夠安排的井井有條；培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣，養(yǎng)成自我獨(dú)立的意識(shí)，是為了孩子的生活和工作能夠在遇到困難時(shí)迎刃而解；培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一是能夠讓孩子學(xué)業(yè)有成，二是能夠讓孩子擁有學(xué)習(xí)的技能而不被更新的社會(huì)所淘汰。

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