“家長們對我們的到訪也很驚訝，繼而又感到學(xué)校各個學(xué)科發(fā)展得很均衡，對藝體老師的家訪很歡迎。”當(dāng)談起寒假家訪時，成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校的體育老師劉振順說。

  　　2016年寒假前，成都市教育局下發(fā)了《關(guān)于開展體育藝術(shù)教師家訪活動的通知》，要求全市中小學(xué)在崗音樂、體育、美術(shù)教師，每人在寒假期間要進(jìn)行不少于三次的家訪活動，廣泛聽取和收集家長對學(xué)校體育藝術(shù)學(xué)科的建議。開學(xué)后進(jìn)行總結(jié)并由學(xué)校提交各片區(qū)教育督導(dǎo)組，以便進(jìn)行藝術(shù)課程的改進(jìn)。   　　剛接到通知時，不少老師有疑慮，平常提到家訪想到的都是班主任或“主科”老師，現(xiàn)在要求藝體老師去家訪，家長會接受嗎？但隨著家訪活動的展開，老師們的疑慮不但消除了，而且還同家長進(jìn)行了深入的交流，促進(jìn)了家校互動。   　　“雖然平時在放學(xué)后也跟一些家長有過交流，但像這種深入的家訪更能了解學(xué)生和家長的需求和想法，有利于教學(xué)課程的改進(jìn)。”美術(shù)老師李勝蘭告訴記者。   　　家訪中，不少藝體老師親耳聽到了家長對藝術(shù)課的認(rèn)識和建議，并針對一些學(xué)生的情況，制訂了具體的藝體發(fā)展計劃，獲得了家長的理解和認(rèn)可。草堂小學(xué)西區(qū)分校音樂老師李鑫鑫說，家長們也提出了寶貴意見，建議老師增加學(xué)生外出的表演活動。她說：“看得出家長對學(xué)生藝術(shù)特長的重視和要求越來越高，渴望與老師保持長期聯(lián)系。”   　　家長對于藝體老師的到訪，也改變了過去對藝體課認(rèn)識的誤區(qū)，認(rèn)識到藝體課對孩子整體發(fā)展的重要性，還獲得了老師們的科學(xué)性建議。科華中路小學(xué)美術(shù)老師張蓓說，家訪中，一些家長仍然覺得美術(shù)課只是學(xué)生的課余活動，也不知道自己的孩子畫了些什么。張蓓告訴他們，藝術(shù)是孩子情感宣泄、形象思維和審美能力不可缺的部分，藝術(shù)課不再是“豆芽課”。   　　據(jù)悉，這是成都市首次開展藝體教師的家訪活動。目前，成都市在崗音樂、體育、美術(shù)教師約有1.2萬人。除了他們之外，各區(qū)(市)縣教育行政部門主管體育藝術(shù)教育科室負(fù)責(zé)人、體育藝術(shù)專干、音體美教研員也都要進(jìn)行家訪。成都市要求，每人今年寒假期間至少要完成三次以上的家訪活動；新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校須對家訪后掌握的資料進(jìn)行分析總結(jié)，并進(jìn)行針對性改進(jìn)。(何文鑫)

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