雙流區(qū)堅持創(chuàng)新驅動，深化教育改革，大力提升職業(yè)教育基礎能力和服務水平，奮力打造職業(yè)教育新高地。

  　　一是突出現(xiàn)代職教擺位。始終把發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作為推動經濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，狠抓政府統(tǒng)籌，強化政策保障和經費保障，確保職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。2015年10月，雙流創(chuàng)建“ 農村職業(yè)教育和成人教育示范縣”順利通過省級復查評估。   　　二是突出高端平臺搭建。依托區(qū)內30多個科研機構和7所高等院校，通過院區(qū)共建，聚集各類研發(fā)平臺102個，其中 26個；引進高端人才和頂尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，累計吸聚中央“千人計劃”79人、省“百人計劃”87人、省“頂尖創(chuàng)新團隊”3個；圍繞發(fā)展高端產業(yè)和打造產業(yè)高端，大力發(fā)展創(chuàng)新產業(yè)體系，努力造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”生力軍。   　　三是突出資源配置優(yōu)化。采取專業(yè)集中到學校、設備集中到專業(yè)、經費集中到項目“三個集中”的資源配置方式，引領各中職學校完善治理結構，整合專業(yè)，錯位發(fā)展，提升治理能力。建成成都市電子信息專業(yè)職教集團1個，省市級重點專業(yè)12個。成都電子信息學校創(chuàng)建“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”高標準通過省級評估驗收。   　　四是突出運行模式創(chuàng)新。積極推行“現(xiàn)代學徒制”、“項目教學”、“任務驅動”等教學模式，創(chuàng)新形成“定向訂單+前校后廠+引企入校+校企一體”職教運行模式。2013—2015年畢業(yè)生就業(yè)率分別達99.7%、99.8%、99.7% ，對口就業(yè)率分別達到90.7%、93.9%、87.9% ，升入大學就讀的人數分別達1958人、2453人、3370人。   　　五是突出“智慧職教”建設。積極推進“互聯(lián)網+職業(yè)教育”，加快“三通兩平臺”建設與應用，實現(xiàn)校園網有線/無線雙網滿覆蓋；打造“數字校園”，為師生及學生家長提供開放式的優(yōu)質數字化資源；構建“智慧課堂”，探索集云課堂、電子書包、移動學習、在線學習等方式為一體的教學新模式。2015年12月，成都市智慧職教聯(lián)盟成立活動在雙流建校舉行，推動全區(qū)職教信息化建設進入新階段。

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