為給留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，帶去更多的陽(yáng)光和溫暖，增強(qiáng)他們的自信和信心，平昌縣高升小學(xué)組織開(kāi)展系列關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，為留守兒童撐起愛(ài)心保護(hù)傘

師生幫扶，學(xué)校按照班級(jí)任課教師情況，每位教師幫扶1至2名留守兒童學(xué)困生，關(guān)心家庭情況，鼓勵(lì)積極參加活動(dòng)，并利用課后空余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)。

學(xué)生互助，讓表現(xiàn)優(yōu)異的班干部和平時(shí)比較內(nèi)向的留守兒童結(jié)成互助小組，共同管理班集體，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

家長(zhǎng)結(jié)對(duì)，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)簽訂幫扶志愿書(shū)，關(guān)注并幫扶自家附近的留守兒童，并定期向班主任交流學(xué)生的情況。

社會(huì)聯(lián)動(dòng)，學(xué)校進(jìn)一步探索黨政主導(dǎo)、學(xué)校主體、部門(mén)配合、社會(huì)參與、屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的留守兒童管理機(jī)制，重點(diǎn)解決親情缺失、監(jiān)護(hù)缺位、心里缺陷等問(wèn)題。

通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，從學(xué)校到家庭共同為留守兒童撐起一把愛(ài)心保護(hù)傘，這樣使得他們的學(xué)習(xí)和生活都能得到很好的照顧。

（張華志 李紅平）

 

 

 

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