在鹿鳴小學聽了三節(jié)數(shù)學課，可以說是獲益匪淺。

   教學工作最基礎的方面是聽課，聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽專業(yè)教師講課的教學方法，教學語言等等；學習專業(yè)老師的教學技巧，課堂安排的藝術，教材處理的手段等等。

   聽的第一節(jié)課是小學一年級的《認識圖形》，教師使用多媒體課件展示生活中的實物，請學生分類，從而引入新課《認識圖形》。而在整個教學過程中，教師結合一年級學生，這一學段的認知規(guī)律，利用課前準備的長方體，正方體等的實物，生動形象，簡單明了的使學生學會辨認長方體，正方體，圓柱體等。這節(jié)課形象生活、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。

   第二節(jié)課是四年級的《正負數(shù)》的教學，教師的新課導入也是遵循了《數(shù)學課程標準》中指出的，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題多的教學原理。而該教師在教學正負數(shù)中，對教學的處理非常恰當，合理。她將教材安排的例題，做為鞏固練習，來教學，讓學生更好的理解和應用正負數(shù)。而在新課的講授中，采用三個學生的身高做為教學的素材。讓學生以其中一位學生的身高為標準，寫出另外兩個學生的身高，讓學生直觀的了解到負數(shù)的意義。本節(jié)課的設計與實際生活相聯(lián)系，還考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。

    第三節(jié)課是五年級的《點陣中的規(guī)律》，本節(jié)課是一節(jié)分析探索的課程。教師給學生充分的時間和空間，進行合作交流，動手實踐，探索規(guī)律。讓學生體驗到了數(shù)學規(guī)律發(fā)現(xiàn)的過程，符合《數(shù)學課程標準》的要求。

   課后學校安排了三位教師的說課，三位說課老師，從說教材分析，說教學目標，說重難點，說教法學法，說教學過程等五個環(huán)節(jié)，向我們講解課堂中每個環(huán)節(jié)的設計意圖，讓我們更進一步了解到課堂教學的關鍵所在。衢州學院教師教育學院李磊迷

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