“購買學區(qū)房，讓孩子贏在起跑線”，這句話就猶如一座大山，幾乎壓在了每一個家庭身上。傳統(tǒng)“4+2+1”、“4+2+2”家庭，老人幾乎被掏空積蓄，青年夫妻背上沉重房貸，放在一線城市，幾百萬甚至上千萬，購置幾十平米的老破小，只為娃能進入好學校。彼時對于工薪家庭來說，學區(qū)房可謂是掏空了家底，透支了夢想。學區(qū)房就是在我們的公共福利保障設施還不完善的情況之下，為了在學習分配機制上面有一定的參考，所以將入學資格和戶口掛鉤，戶口又和學區(qū)房掛鉤，導致原本很正常的一個房地產(chǎn)成為了和學區(qū)掛鉤的市場產(chǎn)品，實際上就是一種畸形的房地產(chǎn)現(xiàn)象。

　　讓教育和住房都回歸到各自本位，房住不炒、教育均衡，讓學區(qū)房“涼”下去，讓教育公平“熱”起來，必然需要真政策、強手段、多方規(guī)范。持續(xù)加大對薄弱學校的投入、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，從根本上緩解家長擇校焦慮，是讓教育和住房均回歸本位的治本之策。既要嚴打炒作學區(qū)房，又要給每一個孩子提供優(yōu)良的教育環(huán)境，需要更多的改革和投入，只有不斷彌合教育資源差異，學區(qū)房的概念才會弱化。同時，家長也應該轉變教育觀念，學區(qū)房不等于上“牛校”，孩子的教育需要從長計議。

 

　　讓天價學區(qū)房熱“降降溫”，讓教育公平“熱起來”，維護每一個孩童公平教育的權利，社會各方必然要有“吾將上下而求索”的探索，讓教育回歸教育，讓房產(chǎn)回歸房產(chǎn)，拓出一片風清氣朗。劉琳