“望子成龍望女成鳳”是每一個父母的共同心愿。為了能讓孩子不輸在起跑線上，能夠“有出息”，很多家長給孩子報了各種各樣的輔導班、培訓班，以期孩子能夠快人一步或者至少不落于人后，但是名目繁多的各類補習班真的能如家長所愿嗎？

 

　　據(jù)調(diào)查顯示，補課費已成為普通工薪階層家庭的主要支出。遼陽一位在國企上班的家長告訴記者，從初一開始，基本每年一個人的工資就要全部用到孩子補課上。“平時三四百元一次補課，初三就得上千元。別人都補，自己也沒有辦法，不能給孩子留遺憾。”高昂的補課費成了學生家長的負擔，而各種補習班各種作業(yè)又剝奪了學生自由支配的時間。很多孩子的中秋節(jié)假期有兩天半沒有休息：兩天上數(shù)學、作文和英語輔導班，半天在學鋼琴；國慶節(jié)假期，也被輔導班“霸占”了4天；平時的周六日更是幾乎“滿課”。有學生抱怨說：“我的假期，不是在補課，就是在補課的路上……我真想睡個懶覺！”

　　另外，有些校外培訓機構(gòu)存在著安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，許多校外培訓機構(gòu)以應(yīng)試教育為目的，“提前教學”“超綱教學”，嚴重沖擊學校的正常教育；更有個別培訓機構(gòu)和一些老師相互依托，抬高補課價格，組織學生進行課外培訓。校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管主體也并不清晰，這就導致了監(jiān)管缺位，使得出現(xiàn)意外情況時學生的切身利益沒有辦法得到保障。

 

　　即便如此，校外培訓機構(gòu)還是炙手可熱：一方面是由于這些機構(gòu)確實彌補了校內(nèi)教育的不足，尤其是小學階段，校內(nèi)的藝術(shù)教育明顯不足，而校外機構(gòu)的師資力量、課程研發(fā)、溝通服務(wù)等相比較而言還是不錯的。另一方面，一些輔導機構(gòu)打著名校教師的招牌，吸引了眾多的學生。還有就是受當前考試制度的影響，素質(zhì)教育并沒有完全取代應(yīng)試教育，分數(shù)還是學生的“命根”，家長為了能讓孩子考個好大學、找個好工作，紛紛掏錢報班。

 

　　要想真正發(fā)揮輔導機構(gòu)的作用，還需我們做出各種努力。

 

　　一是嚴格按照標準進行審批。校外培訓機構(gòu)審批登記實行屬地化管理，縣級教育行政部門負責審批文化教育類校外培訓機構(gòu)，嚴格審批監(jiān)管，把住政府對校外培訓機構(gòu)治理的最前端。二是加強規(guī)范辦學行為。支持辦學條件優(yōu)良，守法規(guī)范的民辦培訓機構(gòu)持續(xù)良性發(fā)展。對存在問題的培訓學校下達限期整改通知書，拒不改正的依照法律法規(guī)予以行政處罰，由各縣市區(qū)教育行政部門在相關(guān)網(wǎng)站公開年檢結(jié)果，增加社會監(jiān)督透明度。三是做好無證校外培訓機構(gòu)的清理。各縣市區(qū)啟動聯(lián)合執(zhí)法工作，關(guān)停非法辦學機構(gòu)，督促存在重大安全隱患、存在開展“超綱教學”“提前教學”“強化應(yīng)試”等情況的機構(gòu)完成整改。其余問題會同有關(guān)部門依法處理。

 

　　學校應(yīng)是教育的主陣地。在輔導班叢生的情況下，學校也應(yīng)反思自己的不足之處，及時更新辦學理念，改進教學方式，落實好素質(zhì)教育。如果在學校里就能學到輔導班的知識，那學生就不用費時費力費錢去補課了�。ɡ顏喌�）