如何看待讓“家長批改作業(yè)”
時(shí)間：2021-02-25 15:30 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
新學(xué)期開學(xué),教育部23日召開新聞發(fā)布會(huì)介紹,新學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)要提高教育教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)管理,嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量,堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè).不得給家長布置或變相布置作業(yè),不得要求家長檢查批改作業(yè).(2月23日 新華網(wǎng))
在過去相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)我們注意到,老師安排家長批改各自孩子的家庭作業(yè),一旦有家長不配合,或者家長給學(xué)生講解的解題思路和老師講的不一致,便立馬被扣上“不配合學(xué)校工作”、“不對(duì)孩子負(fù)責(zé)”、“亂給孩子講題”的帽子.而家長們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆硬辉趯W(xué)校被老師區(qū)別對(duì)待,只好在工作之余默默學(xué)習(xí)批改作業(yè),老老實(shí)實(shí)地執(zhí)行學(xué)校分配的任務(wù),如果實(shí)在沒辦法就只好讓孩子去輔導(dǎo)班了.
起初,讓家長協(xié)助批改作業(yè),是為了實(shí)現(xiàn)家校的配合和聯(lián)動(dòng),對(duì)學(xué)生尤其是自制力不怎么強(qiáng)的低齡孩子,能起到督促、約束的效用,通過家長的監(jiān)督,促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,較高質(zhì)量地完成校內(nèi)作業(yè).但要明白一個(gè)事實(shí),教師能不能讓家長代為批改作業(yè),與家長需不需要給孩子批改作業(yè)是兩碼事.家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并不意味著可以替代教師的職責(zé),批改作業(yè)畢竟還是教師的職責(zé).
因?yàn)?讓家長批改過的作業(yè),可能會(huì)掩蓋了學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤,無法向老師直觀呈現(xiàn)學(xué)生課堂吸收效果,不利于教師更好地掌握孩子學(xué)習(xí)掌握情況,導(dǎo)致教育的失真.所以說教育部門要發(fā)揮主導(dǎo)作用,完善教育硬件、軟件資源,真正提高教學(xué)質(zhì)量.
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