治療青少年“手機(jī)病”真的只能靠“手機(jī)扔水桶”嗎？
時(shí)間：2020-11-12 16:36 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
10月8日，河南南陽(yáng)某中學(xué)舉行手機(jī)銷毀大會(huì)。幾十部從學(xué)生沒收來的手機(jī)被扔進(jìn)水桶，用錘子砸爛。對(duì)此，學(xué)校方面稱，他們也是沒辦法，一切為學(xué)生好。（梨視頻）
智能手機(jī)的出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的影響無疑是一把雙刃劍。一方面，智能手機(jī)具有聯(lián)網(wǎng)便攜的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以利用智能手機(jī)隨時(shí)隨地查詢各種問題，進(jìn)行移動(dòng)支付，獲取有用信息，成為學(xué)習(xí)和生活的助手；另一方面，對(duì)智能手機(jī)的過度使用，又會(huì)造成孩子對(duì)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的依賴，損毀身體健康，削弱溝通能力，滋生攀比心理，占用學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的毒害。由于中小學(xué)生作為未成年人，較成年人而言自控能力更差，智能手機(jī)對(duì)青少年的影響總體來看確實(shí)是弊大于利的。
學(xué)校這種偏激的行為，是出于對(duì)“青少年手機(jī)病”的無奈，出發(fā)點(diǎn)是為了端正學(xué)風(fēng)、減少手機(jī)對(duì)青少年學(xué)習(xí)的不良影響。但方式的確欠妥當(dāng)，既浪費(fèi)資源，無端毀壞他人財(cái)物，又治標(biāo)不治本，甚至可能造成青少年的逆反心理。要真正解決“青少年手機(jī)病”問題，還是要靠“疏”、“堵”結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力。
學(xué)校重視媒介素養(yǎng)教育可以引導(dǎo)中小學(xué)生正確看待和合理使用現(xiàn)代通訊手段和媒介資源，提升青少年針對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的辨別力和自控力。家長(zhǎng)同樣也要發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用，引導(dǎo)孩子正確、合理使用手機(jī)，與學(xué)校教育形成合力，培養(yǎng)孩子健康的上網(wǎng)習(xí)慣。“疏”、“堵”結(jié)合、綜合治理，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒介對(duì)教育領(lǐng)域的正面影響，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才是解決青少年“手機(jī)病”的根本辦法。（張心予）
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