近日，國(guó)家有關(guān)部門(mén)出臺(tái)了關(guān)于青少年防沉迷新政策，切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。究其緣由，近些年來(lái)未成年人沉迷網(wǎng)游產(chǎn)生了各種不良影響，諸如無(wú)心學(xué)業(yè)、引發(fā)暴力犯罪、破壞家庭和諧等等，并衍生出各種社會(huì)問(wèn)題，引起了全社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。政府出臺(tái)相應(yīng)政策固然是防控青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的有力手段，但要從根源上防止青少年沉迷游戲，讓他們積極、全面的健康成長(zhǎng)，還應(yīng)從青少年本身出發(fā)，做好青少年教育工作。

　　要做到這一點(diǎn)，要從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)角度出發(fā)，為青少年創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

 

　　家庭方面，父母扮演著不可缺少的角色。沉迷網(wǎng)絡(luò)的群體，往往在家庭生活中得不到父母的陪伴或父母本身就是游戲愛(ài)好者，親子之間的交流匱乏，而子女就會(huì)尋找其他手段宣泄自己的情緒，這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲就成了一種發(fā)泄手段。因此，父母就要加強(qiáng)與子女的溝通交流，讓親子之間的活動(dòng)代替網(wǎng)絡(luò)游戲。

 

　　學(xué)校方面，要加強(qiáng)青少年的教育引導(dǎo)工作�，F(xiàn)階段的學(xué)校教育，存在只重視分?jǐn)?shù)而忽略素質(zhì)的情況，學(xué)校管理者和教師需要轉(zhuǎn)變教育理念和方法，在校內(nèi)開(kāi)展廣泛而豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)并非只有分?jǐn)?shù)，也有樂(lè)趣。

 

　　社會(huì)方面，要發(fā)揮好基層組織的力量，尤其是社區(qū)以及志愿服務(wù)組織等，可以鼓勵(lì)、吸收青少年加入，提供適合青少年的各類(lèi)活動(dòng)，豐富其課余生活。

 

　　通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的努力，讓青少年意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活的美好，從網(wǎng)絡(luò)回歸到真實(shí)社會(huì)，從“娛樂(lè)至死”轉(zhuǎn)變到享受成長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)，只有這樣，我們才能培養(yǎng)更多積極向上的青少年。近日，國(guó)家有關(guān)部門(mén)出臺(tái)了關(guān)于青少年防沉迷新政策，切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。究其緣由，近些年來(lái)未成年人沉迷網(wǎng)游產(chǎn)生了各種不良影響，諸如無(wú)心學(xué)業(yè)、引發(fā)暴力犯罪、破壞家庭和諧等等，并衍生出各種社會(huì)問(wèn)題，引起了全社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。政府出臺(tái)相應(yīng)政策固然是防控青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的有力手段，但要從根源上防止青少年沉迷游戲，讓他們積極、全面的健康成長(zhǎng)，還應(yīng)從青少年本身出發(fā)，做好青少年教育工作。

 

　　要做到這一點(diǎn)，要從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)角度出發(fā)，為青少年創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

 

　　家庭方面，父母扮演著不可缺少的角色。沉迷網(wǎng)絡(luò)的群體，往往在家庭生活中得不到父母的陪伴或父母本身就是游戲愛(ài)好者，親子之間的交流匱乏，而子女就會(huì)尋找其他手段宣泄自己的情緒，這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲就成了一種發(fā)泄手段。因此，父母就要加強(qiáng)與子女的溝通交流，讓親子之間的活動(dòng)代替網(wǎng)絡(luò)游戲。

 

　　學(xué)校方面，要加強(qiáng)青少年的教育引導(dǎo)工作�，F(xiàn)階段的學(xué)校教育，存在只重視分?jǐn)?shù)而忽略素質(zhì)的情況，學(xué)校管理者和教師需要轉(zhuǎn)變教育理念和方法，在校內(nèi)開(kāi)展廣泛而豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)并非只有分?jǐn)?shù)，也有樂(lè)趣。

 

　　社會(huì)方面，要發(fā)揮好基層組織的力量，尤其是社區(qū)以及志愿服務(wù)組織等，可以鼓勵(lì)、吸收青少年加入，提供適合青少年的各類(lèi)活動(dòng)，豐富其課余生活。

 

　　通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的努力，讓青少年意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活的美好，從網(wǎng)絡(luò)回歸到真實(shí)社會(huì)，從“娛樂(lè)至死”轉(zhuǎn)變到享受成長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)，只有這樣，我們才能培養(yǎng)更多積極向上的青少年。王朝文