如何更好地賦予與使用教師懲戒權(quán)
時間：2019-11-26 18:10 來源：川北在線 責任編輯：青青
如何更好地賦予與使用教師懲戒權(quán)
11月22日，教育部公布《中小學教師實施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》�！墩髑笠庖姼濉诽岢鼋逃龖徒涫墙處熉男薪逃虒W職責的必要手段和法定職權(quán)。實施教育懲戒，應(yīng)遵循育人為本、合法合規(guī)、過罰適當、保障安全的原則。同時，還擬明確一般懲戒、較重懲戒、嚴重懲戒等具體內(nèi)容。
眾所周知，我國已經(jīng)很多年沒有實行教育懲戒權(quán)了，現(xiàn)在突然回歸，想必對教師、學生和家長來說都需要有一個心理適應(yīng)過程，那么如何才能更好地賦予與使用教師懲戒權(quán)就成了大家更為關(guān)心的問題。筆者認為關(guān)鍵在兩點。一是懲戒之“邊界”，即要明確賦予教師的懲戒權(quán)和使用體罰措施的邊界在哪，以避免教師在具體懲戒過程中顧慮重重。二是要分清教師在哪些情況下可以采用哪種具體的懲戒措施，以避免某些教師濫用懲戒權(quán)，從而對學生造成身心傷害。也就是說教師該如何正確行使這項權(quán)利，才能既保障教師的正常工作，又不至于讓學生陷入被體罰和變相體罰的風險。
對此，《征求意見稿》規(guī)定得非常詳細，明確了懲戒方式和適用范圍，給出了具體的懲戒手段、強制措施和禁限范圍，可操作性很強。只有這樣進行細化，才能免去教師本身、家長和學生對行使懲戒權(quán)的擔憂。
在我國教育制度日益完善的背景下，教師懲戒權(quán)的立法完善已經(jīng)成為現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育法治化的重要內(nèi)容。但需要明確的是，放開教師懲戒權(quán)并不等于放開“棍棒教育”，廣大教師也要正確對待行使這一權(quán)利。
我們要呼吁將教師的懲戒權(quán)還給老師，但也要從法律法規(guī)角度制定可操作性較強的方案。讓老師拋卻顧慮，合理拿捏把握懲戒尺度，精準選擇懲戒措施，以真正地落實教書育人的職責。
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