近一年以來，家校關(guān)系屢屢見諸報端，“家庭教育”、“家校矛盾”、“家校微信群”等教育關(guān)鍵詞也成為人們津津樂道的話題。家校間的關(guān)系到底應該如何呈現(xiàn)，兩會代表支出了自己的高招。

 

　　“為家庭教育立法”，既是對家庭教育重要性的強調(diào)，也是對當下普遍不重視的家庭教育風氣的糾正。日本諺語有言“孩子是看著父親的背影長大的”，中國有“子不教，父之過”的說法，都是在強調(diào)家庭教育的重要性。孩子不僅僅是家庭的希望，更是祖國的未來，所以孩子的教育問題尤為重要。父母作為孩子的第一任老師，在孩子的人生觀、世界觀、價值觀養(yǎng)成上起著不可替代的作用，而父母以工作忙、開發(fā)智力等理由早早將孩子送入到托兒機構(gòu)，除了為家庭帶來巨大的教育支出，更割裂了親子關(guān)系養(yǎng)成的過程。而父母之間的盲目投入，更容易引發(fā)社會焦慮，導致一擁而上，最終既為孩子增加了負擔，錯過了孩子的成長，又令巨額的教育經(jīng)費打了水漂。

 

　　所以家長做的第一就是要負起管教孩子的責任；其次，學校如果得不到家長的支持、配合、強化是難以起到有效作用的；其三家長的言行直接影響學校教育的結(jié)果。家長要多與孩子談話交流，了解孩子的思想脈絡，要向孩子的同學、老師了解孩子在學校的表現(xiàn)，要配合學校就要注意維護老師的威信不要在孩子面前議論老師，要配合學校培養(yǎng)孩子的集體榮譽感，積極支持學校的教育活動，要配合學校培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，要配合學校架好溝通的橋梁，要配合學校加強安全教育。還有家教中的誤區(qū)：過分保護、過分寵愛、過分期望。

 

　　“為家庭教育立法”的本質(zhì)是通過法律的形式厘清家庭與學校的關(guān)系，只有雙方明確責權(quán)和分工，才能更好的相互配合，只有家長承擔起家庭教育的重任，學校才能回歸教育本質(zhì)，承擔起教書育人的職責。只有大家在教育上不缺位，學校、家庭及社會三方聯(lián)動的兒童教育格局才會形成，才能為孩子陽光、燦爛的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

 

　　家長確實應該參與到學校教育中來，但不必“面面俱到”。良好優(yōu)質(zhì)的教育是老師與家長各司其職，都不做“甩手掌柜”。一方面老師要起到相應的作用，負起應有的責任，不要任何事都要求家長參與。另一方面，家長在家庭教育中也應主動參與到孩子的學習中來，發(fā)自內(nèi)心的參與到孩子的成長過程中，體會到其中的快樂，也就不會有那么多的抱怨。"(邢野)