希望每個(gè)中國(guó)兒童都能像柳博同學(xué)那樣幸福

 

　　1月29日，深圳市政協(xié)六屆二次會(huì)議開(kāi)幕。在會(huì)場(chǎng)上，一位身穿西服、戴紅領(lǐng)巾的少年引起了各界的關(guān)注。這位少年名叫柳博，是一名14歲的初二學(xué)生，此次是作為深圳市青少年代表列席政協(xié)會(huì)議。深圳團(tuán)市委工作人員接受記者采訪時(shí)表示，作為列席人員，柳博主要是旁聽(tīng)會(huì)議內(nèi)容，不參與正式的會(huì)議流程。之所以推薦他，是因?yàn)樗�自�? 。此事引發(fā)網(wǎng)友圍觀，媒體跟進(jìn)。（北京青年報(bào)2月1日?qǐng)?bào)道）

 

　　據(jù)網(wǎng)上資料，柳博的微博認(rèn)證是影視演員、歌手、主持人，還是奧運(yùn)會(huì)歌手林妙可的好朋友。可怕看出，柳博同學(xué)可不簡(jiǎn)單，小小年紀(jì)已經(jīng)有如此成就，確實(shí)非常 。應(yīng)該說(shuō)，他的 來(lái)自他的家庭背景和教育背景。試想一個(gè)留守兒童，連生存都難以保障，那里會(huì)有什么見(jiàn)識(shí)？更遑論給社會(huì)發(fā)展、城市建設(shè)提出好的建議。真是應(yīng)了那句話：投胎是需要技術(shù)的。對(duì)于網(wǎng)友辨認(rèn)出柳博同學(xué)穿的是 西服“阿瑪尼”一事，其母回應(yīng)說(shuō)是參加某次活動(dòng)，舉辦方贈(zèng)送的。但網(wǎng)友不依不饒，扒出柳博同學(xué)穿系列“阿瑪尼”服裝的照片。筆者不贊成網(wǎng)友去揭一個(gè)未成年人的底，但也不贊成其母的不實(shí)解釋。

 

　　柳博同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)社會(huì)是需要公平的，生命權(quán)、生存權(quán)、受教育權(quán)和社會(huì)參與權(quán)，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是多么重要。有一個(gè)好的生存環(huán)境和教育環(huán)境，每個(gè)兒童少年都有可能成為未來(lái)社會(huì)的棟梁。正像我們一貫倡導(dǎo)的，教育要培養(yǎng)億萬(wàn)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，而不是把各種資源，特別是教育資源甚至政治資源只向有經(jīng)濟(jì)能力的少年兒童傾斜，而應(yīng)當(dāng)向所有的少年兒童開(kāi)放。生命權(quán)、生存權(quán)、受教育權(quán)和社會(huì)參與權(quán)，都是兒童的基本權(quán)利，政府有義務(wù)保障所有兒童獲得這些權(quán)利。假如一個(gè)社會(huì)都靠拼爹、拼投胎技術(shù)，這個(gè)社會(huì)一定是有問(wèn)題的。

 

　　作為嚴(yán)肅的政治場(chǎng)所的深圳市政協(xié)、人大會(huì)議能向十位青少年開(kāi)放，讓他們列席，足以說(shuō)明深圳是一個(gè)不同一般的地方。但這事之所以引發(fā)人們的關(guān)注，其實(shí)不應(yīng)當(dāng)把目光盯在柳博同學(xué)穿著 衣服上，而是要關(guān)注深圳市團(tuán)委是用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇柳博同學(xué)等10名青少年列席兩會(huì)的。希望深圳市團(tuán)委可以公開(kāi)選擇標(biāo)準(zhǔn)，讓公眾明白這次選擇是公平的，雖然不是公開(kāi)的。如果公眾認(rèn)為，深圳市團(tuán)委公布選擇標(biāo)準(zhǔn)是公平的，是可以接受的，也是一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)，那么其他地方可以學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)，希望今后在選擇參與兩會(huì)的青少年的時(shí)候，在公平的基礎(chǔ)上，還要公開(kāi)。

 

　　實(shí)際上，在中國(guó)向青少年開(kāi)放政治資源確實(shí)是新鮮事，但在發(fā)達(dá)國(guó)家這早已司空見(jiàn)慣。就在中國(guó)幼兒園的孩子們還在背誦三字經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞等所謂蒙學(xué)，無(wú)非是什么修身、齊家、治國(guó)、平天下之類(lèi)的陳詞濫調(diào)的時(shí)候，發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的安全，如何打報(bào)警電話，如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，德國(guó)的兒童在幼兒園的時(shí)候，已經(jīng)參觀市政府，見(jiàn)到了市長(zhǎng)，這可是連我們成年人也很少有的“待遇”，見(jiàn)市長(zhǎng)就是見(jiàn)“父母官”啊！別說(shuō)見(jiàn)市長(zhǎng)，就是區(qū)長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)，恐怕也不是那么容易見(jiàn)的。兩者對(duì)比就可以看出，中外是用不同理念培養(yǎng)“接班人”的。過(guò)去常說(shuō)一個(gè)詞，叫和國(guó)際接軌，在培養(yǎng)民族未來(lái)這個(gè)重大問(wèn)題，和國(guó)際接軌也可以有。

 

　　不容否認(rèn)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，像柳博同學(xué)這樣幸運(yùn)的中國(guó)兒童慢慢多起來(lái)了，但是，我們不應(yīng)該回避我們還有6000多萬(wàn)留守兒童得不到父母的呵護(hù)，得不到良好的教育，連生存權(quán)都成問(wèn)題，盡管?chē)?guó)家正在下大力氣解決這個(gè)問(wèn)題，也想出了各種各樣的辦法，試圖改變他們的命運(yùn)，但不得不承認(rèn)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不會(huì)一蹴而就。就是說(shuō)，不是每個(gè)兒童都能像柳博這么幸運(yùn)，而想要每個(gè)中國(guó)兒童都能像柳博同學(xué)那樣幸運(yùn)，還是要建設(shè)一個(gè)公平的社會(huì)。

 

　　深圳市團(tuán)委回答為什么讓柳博列席市兩會(huì)時(shí)說(shuō)，柳博很 。柳博同學(xué)說(shuō)，“我們希望能繼續(xù)推行教育改革，革除應(yīng)試教育的弊端，更多地注重我們能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，不要讓一張考卷來(lái)決定我們的未來(lái)。我們還希望學(xué)校多增加創(chuàng)新創(chuàng)客課程，也可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。”筆者看不出，這個(gè)想法和過(guò)去N年兩會(huì)期間，代表委員以及公眾輿論的呼吁有什么不同，或者比代表委員們的議案提案更高明多少。難道兩會(huì)讓一個(gè)未成年的孩子說(shuō)出這樣的話，就能解決教育的沉疴嗎？再者，應(yīng)試教育是有弊端，一考定終身也不是沒(méi)有辦法解決，可以多次考試，以 分為升學(xué)依據(jù)。所謂的素質(zhì)教育不提也罷，那6000多萬(wàn)留守兒童，連基本的生存權(quán)和受教育權(quán)還沒(méi)有獲得，何來(lái)素質(zhì)教育。而且一說(shuō)到素質(zhì)教育，人們往往聯(lián)想到琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱，其實(shí)這不是素質(zhì)教育，是技能教育。

 

　　聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約規(guī)定了18周歲以下的兒童有20多項(xiàng)權(quán)利，各國(guó)政府要保障落實(shí)這些權(quán)利。早在1990年8月29日，中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)大使代表中華人民共和國(guó)政府簽署了《兒童權(quán)利公約》，1991年12月29日全國(guó)人大常委會(huì)批準(zhǔn)中國(guó)加入《兒童權(quán)利公約》，該公約于1992年4月2日對(duì)中國(guó)生效。中國(guó)也制定了《未成年人保護(hù)法》等法律，保護(hù)兒童權(quán)益。

 

　　人們關(guān)注柳博同學(xué)可以未成年人的身份，參與社會(huì)政治生活，并不僅僅是他提的建議有什么不同，不要把目光盯在他穿什么 衣服上，這都不重要。重要的是，社會(huì)各界都能從保護(hù)兒童權(quán)利的角度來(lái)看待這件事，盼望國(guó)家更好地保護(hù)兒童的各項(xiàng)權(quán)益，創(chuàng)造條件讓每個(gè)兒童有機(jī)會(huì)參與社會(huì)政治生活，都能像柳博同學(xué)那樣，有一個(gè)幸福的童年，有一個(gè)美好的未來(lái)。（萬(wàn)慶濤）