原標題：北京美國留學機構(gòu)-VLM學院：“彎道超車”真的能進藤校嗎?

　　一、 解讀美本申請中的彎道超車

　　對于標題，答案是肯定的。在藤校本科的申請過程中，避開中國學生和家長比較青睞的專業(yè)比如說商科、工科、計算機，轉(zhuǎn)而申請相對冷門的專業(yè)，比如說人類學、性別研究確實是更容易拿到名校的錄取。因此，有的申請者和家長就會認為這些所謂“冷門專業(yè)”的錄取標準低于“熱門專業(yè)”，這種歸因有失偏頗。藤校本科的錄取受到很多因素的制約和影響。

　　首先，藤校錄取本科學生的時候通常會考慮到的一個問題是如何確保班級種族的多樣性，即在一個班級內(nèi)要確保各個種族和教育背景同學在一定比例范圍內(nèi)，比如說華裔學生不超過15%，同時也要確保少數(shù)種族的比列不低于10%。這也可以部分解釋為什么對于某些冷門專業(yè)，中國學生更容易拿到錄取，但這個原因并不是中國申請者獲取藤校本科錄取的主要原因。作為一位有十余年工作經(jīng)驗的資深美本申請顧問，我認為，文書的撰寫和人設(shè)的打造同學院價值觀的匹配是打動招生委員會成員的關(guān)鍵。在主觀層面上，學生讓學�？吹搅俗约合胍獙ふ业娜瞬�，獲得了學校的青睞;客觀層面上，申請某些專業(yè)的中國學生總量比較小，錄取比例更高。在兩者共同的作用下，在某些冷門領(lǐng)域中國學生更容易拿到錄取。

　　綜上所述，彎道超車的結(jié)果可能是好的，但是我們也要客觀地分析到彎道超車背后的邏輯。

　　二、對于彎道超車的態(tài)度和理解

　　雖然在藤校本科申請中，彎道超車有可能會為我們帶來更好的申請結(jié)果。但是，我們并不建議學生在申請?zhí)傩５臅r候采用這種策略，甚至可以說，我們非常反對這種所謂“彎道超車”的申請方式。

　　國內(nèi)考生選擇“彎道超車”式申請的主要原因是為了申請到世界排名更高的院校，這種決策方式無可厚非。但是這種選擇標準對于美國人來說是非常奇怪的。如果在美國，向?qū)W生詢問選擇院校的標準，我們會得到很多有趣的答案，比如說，離家比較近亦或者是學校食堂的餐食種類比較多。但是，很少有國外的學生會緊緊關(guān)注大學的世界排名，在他們的眼里每一個大學都有自己的特色，而且他們都深愛著自己的母校。因此，國外的學生很少會緊緊根據(jù)排名來對院校進行選擇。

　　此外，這里面還蘊含著一個更深層次有關(guān)價值觀的問題，那就是，我們在面臨選擇的時候，會把別人對我們的態(tài)度放在第一位，還是說我們會根據(jù)自己的價值判斷來進行選擇�；蛟S有人說，老師，我選擇名校就是出自我自己的價值判斷。那么我想問一下，你選擇藤校或者你夢校最主要的一個原因是什么?你是否可以在20秒內(nèi)回答這個問題?如果在你的腦海中，閃現(xiàn)的第一個答案是排名高，或者是我特別羨慕在這個學校讀本科的學生。那么，你內(nèi)心最真實的想法已經(jīng)證明了一切。而我更建議學生能夠根據(jù)自己的初心來選擇自己喜歡的院校和專業(yè)，而不僅僅是根據(jù)學校排名來進行本科院校的選擇。

　　三、彎道超車的風險

　　從實踐的角度來說，“彎道超車策略”還面臨著以下風險。

　　首先，申請?zhí)傩５膶W生不應(yīng)該把如此關(guān)鍵的決策僅僅寄希望于或然的結(jié)果上。絕大多數(shù)想要沖擊名校的美本申請者往往會提早選擇既定路徑，有的同學在國內(nèi)選擇了知名院校的國際部，也有的學生在初中階段就開始在美國的院校進行系統(tǒng)學習。學生和家長所付出的時間、精力和金錢都是巨大的。而所謂的“彎道超車”申請策略并不能夠給學生提供穩(wěn)定的保障，而更多的是會給學生帶來焦慮和不安。即便申請上了名校，學生也很少會因此獲得成就感。這些都與通過正常途徑進行規(guī)劃而申請名校的學生截然不同。

　　其次，在“彎道超車”策略下，我們看到更多的是失敗者而不是成功者。這里所提到的“失敗者”并不僅僅是因為結(jié)果不盡如人意。比這種申請結(jié)果更嚴重的是，通常采用“彎道超車”策略的申請者生通常都缺少分析問題和解決問題的能力。絕大多數(shù)采用彎道超車策略的學生主要是標化成績不夠優(yōu)異。如果這是“癥結(jié)”所在，那么我們應(yīng)該做的是直接解決標化成績?nèi)醯膯栴}，即找到提升標化成績的途徑和手段，而不是諱疾忌醫(yī)，選擇逃避。

　　四、宏觀層面如何規(guī)避風險

　　既然“彎道超車”的做法存在諸多問題，那么我們該如何規(guī)避這些風險呢。在宏觀層面我們需要注意以下幾點。首先，早進入賽道不等于規(guī)劃先行。很多學生和家長錯誤地認為進入好的國際學校或者在美國就讀初中和高中就可以讓孩子在美本申請中占得先機。但是，對于規(guī)劃來說要有清晰的目標、時間節(jié)點、任務(wù)拆解以及反饋調(diào)整。而進入國際教育體系進行學習僅僅能夠?qū)W生孩子在申請過程沒有劣勢，但是并不一定能確保孩子在申請的過程中具備優(yōu)勢。

　　其次，魚與熊掌不可兼得，物美價廉僅存在于神話故事中。美國名校的申請是一個自身修行和提升的過程，在這個過程中來不得半點虛偽和小聰明，這也是為什么藤校本科院校含金量比較高的原因。換言之，正是因為出于對高含金量的向往，我們自己才更應(yīng)該清楚應(yīng)該用怎樣的實力才能同這份榮耀相匹配。一定要在決定申請?zhí)傩５哪且豢唐�，放棄心中那些投機、走捷徑以及不勞而獲的負面思想。

　　最后，對于美本的申請，我們要有清晰的認知。藤校的申請過程是一個螺旋式上升的過程，在這個過程中，申請者會碰到各種問題，這些問題中會有大家共性的問題，也會有個別特殊的問題。對于共性的問題，我們可以借鑒之前申請者解決問題的方法或者咨詢有經(jīng)驗的申請老師，而對于個性化的問題，則建議同

　　資深老師來商定可行性方案，以避免自身試錯所帶來的高昂試錯成本。

　　五、微觀層面如何規(guī)避風險

　　在前面的章節(jié)，我們從宏觀意識層面討論了如何避免風險。但是，對于那些勵志要沖擊藤校的學生來說，具體應(yīng)該要采用哪些舉措呢?

　　首先，要根據(jù)自身的情況相對客觀地確定申請目標。在經(jīng)過了9年級和10年級的學習之后，相信絕大多數(shù)學生可以對自己的標化成績進行評估，申請者可以以這些評估為基礎(chǔ)，來推演出申請院校的大概范圍。

　　其次，在確定目標后，要根據(jù)申請目標進行相應(yīng)的任務(wù)拆解，并明確關(guān)鍵的時間申請階段，做好時間管理和任務(wù)統(tǒng)籌。第三，根據(jù)前兩項舉措預估可能出現(xiàn)的問題，并做好解決預案。

　　但是，由于申請經(jīng)驗和客觀自我認知的缺乏并不是所有考生都能夠順利完成上述的三種舉措。針對這種情況，致力于沖擊美本名校的學生可以向資深的申請老師來尋求幫助。第一，資深的申請老師有著豐富的申請經(jīng)驗可以彌補學生在這方面的不足。第二，很多申請者很難客觀地評價自己的實力，而申請老師可以根據(jù)過往的案例較為準確的給申請者進行定位，幫助申請者找到合適的申請范圍。 最后，在學生申請過程碰到很多問題，申請老師可以在第一時間內(nèi)向?qū)W生提供可行的解決方案，避免學生通過自身來試錯。

　　六、結(jié)束語

　　對于很多申請者來說，美國本科的申請不是一項任務(wù)，而是一個提升自我，展示自我的過程。在這個過程中，期待每一個申請者都能夠找到自己真正的定位�；蛟S并不是每一位申請者都能夠進入自己夢想中的院校，但是我們應(yīng)該為此拼搏和努力。正如奧林匹克精神一樣，在面臨比自己強大的對手面前，拼搏至最后一刻，奇跡可能照進現(xiàn)實，但如果我們從一開始就放棄拼搏，那么我們就不應(yīng)該站在這個舞臺。對于美本的申請來說，錄取結(jié)果驗證這申請者者三年努力的程度。但是，如果我們把這個結(jié)果放在整個人生來看，它只是我們階段性的一個結(jié)果。而且，在通向這個結(jié)果的過程中，除了努力達到我們的目標以外，欣賞一下沿途的風景，也未嘗不是一件愜意的事情。

　　總結(jié)一下全文，我們強烈建議想要沖擊名校的美本申請者提前進行系統(tǒng)規(guī)劃，并且不建議學生采用“彎道超車”的申請策略。最后，期待每一位美本的申請者都能夠成為更好的自己，在理想中的夢校完成本科的學習。

 

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