原標(biāo)題：萬(wàn)老師選課：五六歲的小孩是否一定要學(xué)英語(yǔ)

　　一定要!一定要!一定要!

　　把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)語(yǔ)言來(lái)看待的話，我們都知道語(yǔ)言是越早接觸越受益，所以五六歲的小孩一定要學(xué)習(xí)英語(yǔ)!

　　把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)學(xué)科來(lái)看待的話，英語(yǔ)是一門(mén)完全不卡年齡的學(xué)科，北大清華的學(xué)子們都是一致認(rèn)為能夠在小學(xué)階段完成高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的!所以五六歲的孩子一定要學(xué)英語(yǔ)啊!

　　有些孩子天生對(duì)英語(yǔ)有一定的興趣，那要做的就是保持興趣，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的途中遇到某些困難而退縮或者興趣減弱，作為家長(zhǎng)就要及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)干預(yù)。

　　有些小孩對(duì)英語(yǔ)沒(méi)啥興趣，這個(gè)時(shí)候要做的就是培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣�？梢宰约合冉毯⒆右恍┖�(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，給孩子看一些簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫(huà)，還有一個(gè)就是可以讓孩子多跟身邊英語(yǔ)口語(yǔ)厲害的同齡人接觸，孩子自己會(huì)產(chǎn)生那種想跟那些孩子一樣能夠流利說(shuō)英語(yǔ)的沖動(dòng)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)再加以思想建設(shè)，基本上孩子很快就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

　　有很多人會(huì)疑惑，小孩從五六歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)一定比長(zhǎng)大后再學(xué)效果好嗎?

　　這是毋庸置疑的。

　　想想我們上學(xué)那會(huì)兒，初中才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，不管是當(dāng)作一門(mén)學(xué)科來(lái)學(xué)還是當(dāng)作一門(mén)語(yǔ)言來(lái)學(xué)，我個(gè)人感覺(jué)是，剛開(kāi)始接觸的時(shí)候，真的很吃力。因?yàn)槲覀兡莻�(gè)時(shí)候在初中之前是完全不會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，甚至連接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。想想現(xiàn)在的孩子們，出生在一個(gè)英語(yǔ)教育低齡化普及的時(shí)代，可真是比我們幸福幸運(yùn)太多了。直到現(xiàn)在我個(gè)人都覺(jué)得自己雖然是一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，但口語(yǔ)聽(tīng)力方面還是不如那些從小就接觸英語(yǔ)的孩子們!

　　下面是一些各個(gè)年齡段針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的孩子們應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　更有研究表明，三歲左右(七歲以前)是孩子接觸并學(xué)習(xí)外語(yǔ)的 時(shí)機(jī)。三歲左右是孩子語(yǔ)音學(xué)習(xí)的敏感期，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，也稱之為語(yǔ)言時(shí)間窗口，因?yàn)檫@時(shí)期腦處在突觸生長(zhǎng)頂峰期，提供了語(yǔ)言傳遞選擇的 機(jī)會(huì)。

　　語(yǔ)言刺激經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)在早期短暫的關(guān)鍵期內(nèi)獲得，愈早開(kāi)始愈好。這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)外語(yǔ)也順應(yīng)孩子天生的自然學(xué)習(xí)規(guī)律。如果在關(guān)鍵期沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸語(yǔ)言，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)被完全被破壞且不可逆轉(zhuǎn)。全世界的孩子只要生活在正常的環(huán)境中都能學(xué)會(huì)說(shuō)話，無(wú)論學(xué)那國(guó)語(yǔ)言，其步驟都是一樣的。先說(shuō)單字，后說(shuō)雙字詞，然后說(shuō)出整個(gè)句子。這種語(yǔ)言發(fā)育的程序是由人腦的遺傳基因決定的。

　　三歲左右的孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力比成人要強(qiáng)大幾十倍。馬里蘭大學(xué)的德凱教授研究發(fā)現(xiàn)，六歲前腦部的學(xué)習(xí)區(qū)能力最強(qiáng)。大腦神經(jīng)纖維覆蓋了一層由脂肪和蛋白質(zhì)構(gòu)成的保護(hù)膜，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種保護(hù)膜加快了信號(hào)經(jīng)過(guò)大腦的速度，也限制了產(chǎn)生新連接的能力。因此，人過(guò)了六歲，輕松地掌握一門(mén)新語(yǔ)言的能力就開(kāi)始下降。

　　還有學(xué)者做了功能性核磁共振腦造影的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言的時(shí)間越相近，腦部處理兩種語(yǔ)言的區(qū)域就越靠近，甚至部分重疊。越早讓兒童接觸雙語(yǔ)，孩子內(nèi)在的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就會(huì)越早接受兩種不同的語(yǔ)言刺激。因此母語(yǔ)的學(xué)習(xí)和第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是相輔相成的，并不對(duì)立。

　　與成年人相比，孩子敢于開(kāi)口，能積極參與到各種活動(dòng)和語(yǔ)言環(huán)境中去，害羞、膽怯、焦慮等負(fù)面心理對(duì)兒童的影響較小，這也有助于孩子對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

　　由此看來(lái)，語(yǔ)言下學(xué)習(xí)理應(yīng)是越早越好，那么五六歲那就是一定要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啦!

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