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11歲男孩留遺書跳樓案二審維持原判 班主任被認(rèn)定無罪,家長不服
時(shí)間:2024-05-17 19:02   來源:今日頭條   責(zé)任編輯:沫朵
  原標(biāo)題:11歲男孩留遺書跳樓案二審維持原判 班主任被認(rèn)定無罪,家長不服

  “可能正義還需要排隊(duì)吧。”2024年5月17日上午10點(diǎn)半,汪蓓蕾走出江西省九江市中級(jí)人民法院,面對鏡頭說。她的手里拿著剛從法庭上領(lǐng)回的兒子張寬的課本和作業(yè),止不住地顫抖。

  二審宣判后,汪蓓蕾難掩失望。 正文圖片除特別標(biāo)注外均 雷冊淵 攝

  半個(gè)小時(shí)前,張定杰、汪蓓蕾夫婦訴鄒某犯侮辱罪、虐待被看護(hù)人罪上訴一案二審宣判:法院認(rèn)為,現(xiàn)有證據(jù)不足以證明鄒某的行為構(gòu)成侮辱罪、虐待被看護(hù)人罪,駁回上訴,維持原判。

  2021年11月9日16時(shí)左右,11歲的張寬放學(xué)后從自家小區(qū)的一棟高樓跳下,結(jié)束了自己的生命。并留下遺書:“我,本人張寬,誠(注:別字,應(yīng)為承)認(rèn):本人的死亡不與父母、家長、社會(huì)、國家有關(guān),只和鄒某有關(guān),她用暴力的手段。”遺書中所說的鄒某,是張寬的班主任兼語文老師。

  張寬留下的遺書。 圖片由受訪者提供

  通過教室內(nèi)的監(jiān)控視頻,張定杰夫婦發(fā)現(xiàn),事發(fā)之前,鄒某曾多次在班里公開貶損、羞辱、責(zé)罵張寬,僅出事當(dāng)天就有8次。憤怒的父母以侮辱罪、虐待被看護(hù)人罪將鄒某告上法庭。

  去年8月,該案一審在江西省九江市濂溪區(qū)人民法院宣判,認(rèn)定鄒某無罪。張定杰夫婦當(dāng)庭提出上訴。同年11月21日,二審開庭,“鄒某對張寬的行為是屬于正常的教育懲戒還是侮辱”成為控辯雙方爭論的焦點(diǎn)。

  今天二審宣判后,張定杰當(dāng)庭大喊“不服!”并表示會(huì)向江西省高級(jí)人民法院提請重審。“正義的車輪向前滾動(dòng)時(shí)總會(huì)遇到很多阻礙,但我相信它一定會(huì)駛向光明。”張定杰說。

  原始卡爭議

  教室監(jiān)控視頻是還原真相的關(guān)鍵,也成為審判的主要依據(jù)。

  該案二審期間,張定杰方曾對一審法院委托福建中證司法鑒定中心出具的鑒定意見提出異議,并申請由其選定的上海某鑒定機(jī)構(gòu)來對原始儲(chǔ)存卡進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)和鑒定。去年12月,二審法院根據(jù)張定杰的申請,曾派主審法官到該機(jī)構(gòu)協(xié)商鑒定事宜,張定杰也在場。而那一次張定杰發(fā)現(xiàn),電腦所顯示的儲(chǔ)存卡哈希值與福建中證司法鑒定中心鑒定的哈希值不一致,當(dāng)場對該儲(chǔ)存卡的真實(shí)性提出了質(zhì)疑,并提出對兩次鑒定的檢材進(jìn)行一致性鑒定。

  張定杰說,此后自己曾多次撥打法院電話,只接通了兩次,對方都告訴他,需要研究決定,讓他等消息。他沒想到,直接等來了宣判通知。

  法院門口張貼的宣判通知。

  二審審判書中顯示:公安機(jī)關(guān)在事發(fā)后依法從學(xué)校調(diào)取了教室的監(jiān)控設(shè)備和原始儲(chǔ)存卡,為確保原始證據(jù)的安全,公安機(jī)關(guān)對該儲(chǔ)存卡進(jìn)行了鏡像備份,并將鏡像文件交給了福建中證司法鑒定中心進(jìn)行鑒定。福建中證司法鑒定中心及鑒定人具有法定資質(zhì),鑒定程序合法,該文件可以作為定案證據(jù)。法院經(jīng)向技術(shù)專家咨詢了解,該鏡像文件儲(chǔ)存卡因查看證據(jù)、庭上展示等原因,會(huì)導(dǎo)致哈希值發(fā)生改變。所以法院沒有進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)和鑒定兩份檢材的一致性。

  “我們從一審到現(xiàn)在,一直就在圍繞這個(gè)原始卡申訴,我們就是要把原始卡拿去恢復(fù)數(shù)據(jù)。而二審法院認(rèn)為進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)重新鑒定沒有意義。一審拿了個(gè)U盤,二審拿了個(gè)數(shù)據(jù)不一致的卡,為什么就是不拿出原始卡?”張定杰說,“我們作為自訴案件的自訴人,對自己主張的證據(jù)有權(quán)知情和舉證,為什么關(guān)鍵證據(jù)對我們保密?二審的數(shù)據(jù)鑒定為什么我們不知情,法院就直接作出判決?”

  他還提出:“針對此前鄒某對張寬得了癌癥、請了一個(gè)學(xué)期假、是差生等誹謗,我們提交了張寬的作業(yè)本、試卷、學(xué)生手冊等證據(jù)進(jìn)行駁斥,可是判決書里一個(gè)字都沒有提。證據(jù)采信不采信,總得有個(gè)說法吧。”

  “不服!”幾乎是在法官宣讀完判決書的那一秒,原告席上的張定杰拍案而起,大聲喊道。

  走出法院,張定杰的心情久久不能平復(fù)。

  法院:現(xiàn)有證據(jù)不足以認(rèn)定因果關(guān)系

  其實(shí)在二審宣判之前,張定杰一家對審判結(jié)果已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備。與其說是心理準(zhǔn)備,更不如說是降低期待,甚至不敢期待。“只能說,我們心里已經(jīng)做好了最壞的打算。”張定杰說。

  汪蓓蕾清楚地記得一審宣判時(shí)一家人的狀態(tài),原本預(yù)期“沒有問題”的他們聽到鄒某無罪的判決結(jié)果后非常震驚。此前,汪蓓蕾甚至已經(jīng)訂好了鮮花,準(zhǔn)備宣判后在張寬出事的地方鋪滿向日葵,“告訴他勝訴的好消息”。沒想到,事與愿違。他們站在法庭上,表面保持著克制的平靜,事實(shí)上內(nèi)心早已天崩地裂……

  看著鄒某在法警的護(hù)送下離開,汪蓓蕾問張定杰:“我們要不要自己來?”她覺得既然法律的方式走不通,那就以母親的方式去復(fù)仇,她想撲過去“手撕”鄒某,“讓作惡的人付出代價(jià)”。張定杰穩(wěn)住了她。

  而這一次,他們想要的“時(shí)候”依然沒有到來。

  被告席上,鄒某戴著黑色口罩,全程低頭,不發(fā)一言。庭審結(jié)束、確認(rèn)簽字后,她在法警的保護(hù)下匆匆離開。張定杰、汪蓓蕾和張寬的姥爺汪愛民沖上前去,朝鄒某憤怒地咒罵,被法警攔了下來。


 
  二審時(shí),鄒某戴著黑色口罩,全程低頭,不發(fā)一言。
 
  事發(fā)后,鄒某原來的手機(jī)號(hào)就一直處于關(guān)機(jī)狀態(tài),她也從不接受媒體采訪。
 
  在二審判決書中,法院認(rèn)為:鄒某的行為并未實(shí)質(zhì)悖離教育目的,亦未明顯超出教育權(quán)行使范圍,其沒有貶損、敗壞學(xué)生人格尊嚴(yán)和名譽(yù)的故意,也沒有刻意針對和區(qū)別對待張寬。其行為本身不足以引起他人跳樓自殺的結(jié)果,F(xiàn)有證據(jù)不足以認(rèn)定鄒某的行為與張寬死亡結(jié)果之間具有刑法上的因果關(guān)系。
 
  “鄒某在批評(píng)教育學(xué)生的過程中,未注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),未能更多地關(guān)注身心尚未成熟的小學(xué)生心理情緒變化,其行為雖不構(gòu)成犯罪,但與人民教師職業(yè)道德規(guī)范的要求不相符,教育主管部門已對其作出相應(yīng)的黨紀(jì)政務(wù)處分。”
 
  2022年7月10日,九江市教育局通報(bào):鄒某存在違規(guī)收受服務(wù)對象紅包,接受服務(wù)對象宴請和廬山住宿安排等問題;存在違反工作紀(jì)律,不正確履行職責(zé),在課堂教學(xué)中多次對多名學(xué)生有譏諷、歧視行為和讓學(xué)生相互批改作業(yè)等違反師德師風(fēng)的問題。對鄒某作出給予黨內(nèi)嚴(yán)重警告、降低二個(gè)崗位等級(jí)、調(diào)離教學(xué)崗位的處罰決定。
 
  原本的幸福之家,如今漂泊各處
 
  在汪愛民家里,有一個(gè)專門為紀(jì)念張寬所設(shè)的房間,原本是張寬生前寫作業(yè)的地方,現(xiàn)在桌上放著張寬愛吃的糖、巧克力和餅干,還有他小時(shí)候的玩具。開庭前一天,汪愛民從柜子里拿出了他保留的張寬的遺物,這些東西他平時(shí)不敢觸碰,“看著太傷心了,人受不了。”這次也是一樣,他還沒開口,已經(jīng)紅了眼眶,淚水止不住地流下來。
 
  在一個(gè)張寬生前用過的白色保溫杯上,還有一枚他的指紋,可能手臟時(shí)無意留下的,汪愛民將它視作珍寶。他打開保溫杯蓋子聞了聞,又拿出一床張寬小時(shí)候蓋過的被子湊到鼻子邊聞,“上面還有張寬的味道”,這是他排解思念的方式。

  汪愛民打開保溫杯蓋子聞了聞?wù)f:“上面還有張寬的味道。”

  張寬的書包是一個(gè)軍綠色的帆布書包,上面印著毛主席頭像和“為人民服務(wù)”。有一年張定杰到延安出差,拍了照片問張寬想要什么禮物,張寬選了這個(gè)書包。“我的孩子從小就很‘正’,你看他選的東西就知道,為人民服務(wù)。”張定杰說。

  汪愛民向記者展示張寬的書包和作業(yè)。因?yàn)檫^于悲傷,平時(shí)這些東西他“碰都不敢碰”。

  這原本是一個(gè)令人羨慕的家庭。

  汪愛民是一名老警察,在九江創(chuàng)建并多年負(fù)責(zé)警民共建少年警校,在當(dāng)?shù)仡H有名氣,人稱“老班長”“營長老爹”。他的同胞兄弟中有多人在九江當(dāng)?shù)負(fù)?dān)任要職。汪蓓蕾曾是九江電視臺(tái)的一名記者,后來辭職開設(shè)了一家心理咨詢工作室。張定杰是一名從警15年的交警。

  張寬出事后,原本幸福美滿的家分崩離析。

  張寬去世后,汪蓓蕾在床上躺了三天,不吃不喝。第四天晚上,她的兩位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的叔叔登門,汪蓓蕾硬撐著從床上爬起來給叔叔們下面條。煮面時(shí),汪蓓蕾的手止不住地顫抖,但她還是強(qiáng)忍著,因?yàn)橄胫?ldquo;給我們撐腰的人來了。”

  沒想到,她無意中聽到了叔叔們的對話,四叔問小叔對這件事怎么看,小叔說:“我不參與。”汪蓓蕾不敢相信自己的耳朵。她在心里為從小寵愛自己的叔叔們尋找理由,他們是不是有什么苦衷?他們是不是因?yàn)閴毫?然而后面接連發(fā)生的事徹底打破了她最后一絲希望。

  汪愛民的兄弟曾不止一次地勸阻他和張定杰夫婦,不要再繼續(xù)追究學(xué)校和鄒某的責(zé)任,不要在網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)信息,早點(diǎn)拿了賠償款息事寧人,有一年過年,甚至還有位叔叔動(dòng)手打了汪蓓蕾。

  身邊的朋友也讓汪蓓蕾寒心。她有三個(gè)最要好的閨蜜,一個(gè)閨蜜在張寬出事后就聯(lián)系不上,一個(gè)閨蜜給她發(fā)來一條慰問信息后就拉黑了她的微信,只有一個(gè)閨蜜還陪在她身邊。汪蓓蕾知道,“誰都不想跟這種麻煩事沾邊。”

  痛苦中,張定杰夫婦選擇離開,F(xiàn)在只有尚未退休的汪愛民獨(dú)自待在九江;汪蓓蕾的母親和弟弟一家待在深圳;張定杰定居在上海,但因?yàn)槁蓭煹墓ぷ,他常常全國各地出差;為了在深圳和香港開設(shè)心理工作室的分部,這半年汪蓓蕾也從上海搬去了深圳,因?yàn)楣ぷ鞣泵,她和張定杰平均一個(gè)月才能見上一面……

  一家人分散在天南海北,租房和新環(huán)境,讓汪蓓蕾常有漂泊之感。“好好的一個(gè)家,變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。”汪蓓蕾說。

  “不能再用老辦法去教育現(xiàn)在的孩子”

  每一次“張寬案”重回大眾視野,都會(huì)引發(fā)一輪對教育問題大討論。

  “現(xiàn)在的孩子動(dòng)不動(dòng)就去跳樓,家長應(yīng)該多關(guān)注孩子的心理健康。”“現(xiàn)在的孩子打不得罵不得,老師只負(fù)責(zé)講課,其他一概不能管唄!”“如果這種罪判給老師,那以后誰敢做老師?”……二審宣判后,除了同情,質(zhì)疑的聲音也不少。

  對此,張定杰回應(yīng):“我們不是說老師管教學(xué)生是不對的,我們反對的不是正常的教育懲戒,而是老師以侮辱、貶損等行為去傷害孩子。”在二審?fù)徶兴麄兙驮磸?fù)強(qiáng)調(diào):“懲戒不等于打罵,批評(píng)不等于侮辱。”

  張定杰辭去干了15年的交警工作,轉(zhuǎn)行成為律師后,許多有類似經(jīng)歷的家長找到他。有的是請他代理案件,有的則僅僅是為了傾訴。有時(shí)他會(huì)覺得被壓得喘不過氣來,卻始終不敢放棄。“避免類似的悲劇再發(fā)生。”他把這看作兒子留給自己的使命。


 
  原本幸福的一家三口。圖片由受訪者提供
 
  也有人找到汪蓓蕾,提議她成立一個(gè)公益組織,讓有相同經(jīng)歷的家長能夠聚在一起、抱團(tuán)取暖。汪蓓蕾立刻拒絕了。“抱歉,我做不到。”她說,“心冰冷的人在一起是取不了暖的,我如果能把張寬的案子做成功,就是救了無數(shù)孩子了。”
 
  汪蓓蕾的心理工作室只接待青少年,因?yàn)樗X得自己有能力去拉他們一把。
 
  她發(fā)現(xiàn),來找她的90%的家長都有一個(gè)問題,就是他們往往只針對孩子的癥狀解決問題:不愛學(xué)習(xí)、離家出走、給主播轉(zhuǎn)錢……“其實(shí)要解決孩子的問題很簡單,他們需要的就是一點(diǎn):被看見。”汪蓓蕾說。
 
  治愈一個(gè)孩子需要漫長而艱辛的過程,有的孩子來了不愿意說一句話,她不強(qiáng)迫,就用畫畫、沙盤等去一點(diǎn)一點(diǎn)走進(jìn)孩子內(nèi)心,看看他脆弱的地方是什么,他需要的又是什么。
 
  “大部分家長都對孩子說過這樣的話:我那么辛苦養(yǎng)你,你怎么還這么不聽話?這樣的話不僅沒有效果,還會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān),讓它覺得自己是一個(gè)累贅。”汪蓓蕾說,“我們不能再用老辦法去教育現(xiàn)在的孩子了。”
 
  現(xiàn)在,汪蓓蕾依然會(huì)失眠,依然有時(shí)會(huì)覺得絕望:“未來那么長,我該怎么過?”
 
  每當(dāng)這時(shí),她就會(huì)盡量讓自己忙起來,她說支撐她走下去的只有一個(gè)信念:“寬寬交給我的任務(wù)還沒有完成,我不能垮掉。”

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