近日，四川達(dá)州，一名中學(xué)生放學(xué)準(zhǔn)備打車回家，遭3名黑車司機(jī)糾纏。
糾纏的過程中，男生機(jī)智揚(yáng)手向開過來的出租車示意，出租車到達(dá)附近后，司機(jī)發(fā)現(xiàn)3名黑車司機(jī)攔著男孩不讓走，大聲問：“你是坐我的車還是坐他們的車？”，男生大聲回答：“我坐你出租車啊，我一開始沒有想坐他們的車，是他們來攔我，不準(zhǔn)我走！我想回家，他們攔著我，不準(zhǔn)我們回！“
出租車司機(jī)：“好，就是這幾個(gè)哈！”，于是下車和3名黑車司機(jī)理論，在路人的幫助下，男生最終搭乘出租車走了。路人夸贊男生很聰明。（源自椒點(diǎn)視頻）
教育人理解黑車司機(jī)的難處�，F(xiàn)在掙錢不容易，但是要合法掙錢，且不說黑車運(yùn)營(yíng)是否鉆政策空子，就是3名成年人糾纏1名學(xué)生，攔著不讓走的這種強(qiáng)買強(qiáng)賣行為，也是為常人不恥的，這不就是非法運(yùn)營(yíng)加欺行霸市嗎？
教育人重點(diǎn)要討論的是，這名男生的聰明。
聰明來自學(xué)校的交通安全教育。教育人曾經(jīng)給學(xué)生上過一次交通安全課，該課的內(nèi)容，除了了解交通標(biāo)線和紅綠燈之外，有一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是講述“不要乘坐黑車”。有不坐“黑車”的原因解釋，有黑車和出租車的辨識(shí)方法等。顯然，該男生是認(rèn)真聽了交通安全課，記住了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，作出了正確的選擇：我要坐出租車。
聰明來自于策略的選擇。僵局，就是男生的意志和黑車司機(jī)攔阻之間形成了平衡，打破平衡的辦法就是引入外力。于是，在糾纏過程中，男生引入了出租車司機(jī)，向出租車司機(jī)說明原因：我就是要坐出租車，他們攔著我不讓走，成功將出租車司機(jī)引入破局。
這些道理，說起來容易，男生如果陷入慌亂，或者意志力薄弱，是不會(huì)如此冷靜判斷，冷靜尋求幫助的。
教育人結(jié)語
這個(gè)事件實(shí)際上是一堂生動(dòng)的社會(huì)課，教會(huì)我們面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，如何以理智和智慧保護(hù)自己。面對(duì)威脅和壓力，男生沒有驚慌失措，而是迅速判斷形勢(shì)，尋求幫助并果斷行動(dòng)。這種冷靜和機(jī)敏，正是學(xué)校和家庭在教育過程中應(yīng)該著重培養(yǎng)的品質(zhì)。
在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生不僅需要掌握書本知識(shí)，更需要具備應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)安全教育，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行應(yīng)急演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我保護(hù)意識(shí)。家長(zhǎng)也應(yīng)與學(xué)校形成合力，共同參與孩子成長(zhǎng)路上的“安全教育課”。
我們不僅要為這位機(jī)智的男生點(diǎn)贊，更應(yīng)當(dāng)反思社會(huì)教育在這方面的缺失，只有讓孩子們?cè)诎踩沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)，才能讓他們?cè)谖磥淼娜松缆飞献叩酶h(yuǎn)、更穩(wěn)。
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